Дата создания казани: История Казани — от основания до современности

«Голодомор» [Укр. Голод, ред.] Был не только на Украине, но и в Поволжье, Казахстане и других частях страны. В России до сих пор говорят о человеке, который жадно ест: «Как будто он из голодающего Поволжья».

Не имея нормальной еды, люди были вынуждены использовать заменители. Они ели траву и кору деревьев и добавляли их в хлеб. Это привело к массовым вспышкам болезней.

Чтобы подтвердить, что рассказы о голоде верны, учитель должен привести цитаты из дополнительных источников, помимо учебника.Как она уже говорила, в предыдущих учебниках, изданных в 1990-е годы, эта тема рассматривалась более подробно и содержала рассказы очевидцев.

Учитель рассказывает классу, что первые прототипы колхозов появились еще в 1918 году, так называемые ТОЗы (форма сельскохозяйственных кооперативов). В то время к этим ассоциациям присоединился около 1% фермеров. Подавляющее большинство предпочитало заниматься сельским хозяйством самостоятельно. Сельские жители были разделены на три категории: кулаки (богатые крестьяне), середняки и бедняки.По сути, кулаки были владельцами крупных хозяйств.

В этой части урока учитель просит класс вспомнить Петра Столыпина и его реформы. «Дайте им 20 лет свободы, и крестьяне станут хозяевами», — цитирует она слова премьер-министра царской эпохи. Столыпину не хватило этих 20 лет. Но результат все же был — презираемые советской властью кулаки стали самими хозяевами. В классе есть упоминание о странах Балтии, так как ученики уже знают из предыдущих уроков, что эксперимент Столыпина начался именно там.Это было в странах Балтии, которые имели наибольшее число фермеров, когда грянула революция, и именно эти фермеры, которые впоследствии поставить такую ​​упорное сопротивление советскому режиму — они имели много терять. Реформы в остальной части России начались позже, но даже этих нескольких лет было достаточно, чтобы появился класс капиталистических фермеров — трудолюбивых и инициативных людей.

Но большинство крестьян в 20-е годы были средними крестьянами, так называемыми середняками.Я помню, что в наших учебниках цитировалось Ленина о необходимости перехода этой большой категории населения на сторону большевиков. Это были уже сильные, достаточно зажиточные крестьяне, которые могли прокормить свои семьи, часто большие, и если бы развитие сельских районов в России продолжалось по пути Столыпина, можно было ожидать, что они станут зажиточными фермерами.

… Семья Антонины Петровой была середняком. У главы семьи Михаила Карповича Воронина была лошадь, на которой он обрабатывал свой земельный участок.Он держал овец, свиней, телят и цыплят и, конечно же, корову. Без коровы невозможно было обойтись. Корова давала молоко, масло и сыр, чтобы прокормить его большую семью. Антонина была старшей, у нее было две сестры и два брата. Ее мать звали Анна, она занималась детьми и хозяйством, в то время как отец семейства большую часть времени проводил в поле…

Учитель продолжает урок. Она говорит, что бедняки составляли не самую большую группу сельского населения.Но они были очень активны. Воспитатель цитирует воспоминания очевидцев о том, что почти все они бездельничали. Такие люди называются динамическими макетами. Я с ней согласен — этому есть подтверждение. Созданию колхозов предшествовала «раскулачивание» или раскулачивание богатых крестьян. У них отобрали все имущество и репрессировали их самих как врагов советского режима, часто целыми семьями. Логика властей была понятна: зажиточные и успешные собственники не видели причин отдавать плоды своего труда за гроши.Имущество кулаков частично перешло к государству, частично — беднякам. Но эти вливания активов не сделали бедных крестьян богаче и не помогли им начать жизнь. Ученики в классе вспоминают случай деда Щукаря из романа лауреата Нобелевской премии Михаила Шолохова «Поднятая целина». Этому старику, самому бедному жителю села, передают часть вещей, принадлежащих «богатому человеку» Титу, который был лишен собственности. По сути, старик просто выбрасывает эти вещи.Одним словом, за коллективизацией стояли бедняки. Легче уклоняться от толпы, и кто-то другой всегда сделает работу за вас, но вы все равно можете требовать своей доли. Во всяком случае, обсуждения в классе привели студентов к такому выводу.

На самом деле так все и вышло позже. Моя пожилая коллега, редактор информационного агентства, вспоминала, как здоровье ее деда было испорчено, когда он работал в колхозе. Он привык работать добросовестно, и таким людям было очень трудно смотреть, как дела идут полным ходом.Они часто ломались и умирали в относительно молодом возрасте. Середина, как и кулаки, в колхоз не спешили. Поэтому они были вынуждены присоединиться.

… Отца Антонины, Михаила Воронина, увезли сотрудники НКВД. Маленькая испуганная девочка вспомнила фанерный чемодан, обтянутый тканью из кожзаменителя, в который ему разрешили упаковать несколько личных вещей. Однажды в кругу односельчан ее отец выразил сомнение в необходимости вступить в колхоз.Кто-то проинформировал о нем, и за ним приехало НКВД. Михаилу Воронину повезло, так как в начале 1930-х годов еще иногда искали доказательства обвинений, но, видимо, не находили. Спустя три месяца его отпустили. Антонина Петрова вспоминает историю своего отца: он вышел из тюрьмы, поставил чемодан на дорогу и еще раз оглянулся на то место, где сидел. Самостоятельно ноги уносили его из этого ужасного места — так быстро, что он споткнулся о чемодан…

«Нельзя было добровольно уйти из колхоза. Человек автоматически становился изгоем », — объясняет учитель. «Принцип был таков: если ты не с нами, значит, ты против нас».

Советский агитационный плакат: «Товарищ, давай в колхоз!»

Действительно, добровольно уехать никто не мог. Крестьянам не выдавали личных документов, а без паспорта путешествовать по Советскому Союзу было невозможно. Молодые люди не могли самостоятельно поступить в вуз или другие профильные институты — их нужно было отправлять из колхоза, и только при условии, что они вернутся в родное село.По сути, это означало восстановление в сельской местности крепостного права, которое было отменено в 1861 году. Но теперь хозяином имения выступало государство, а не помещик. Между прочим, я заметил, что на уроке учитель избегал слова «государство», предпочитая «вечеринку». Так и было в то время — Коммунистическая партия стала инструментом государственного управления в СССР.

… После выхода на свободу Михаил Воронин был вынужден уйти в колхоз. Он отдал свою землю и скот. Колхозникам денег не платили, и только осенью они выделили небольшую долю урожая на пропитание своих семей. Антонина Петрова хорошо помнит, как раздавали «палки» или счетчики за так называемые будни. «Палки» ничего тебе не давали, но если их не хватало на норму, то наказывали…

Вот, 70 лет спустя, оценивая эпоху коллективизации на уроке истории, Студенты говорят, что колхозников держали как тягловых скот или скот на вспашку.Если кто-то украл чашку зерна из-за голода, его могли арестовать или даже расстрелять на месте. Вся страна помнила для многих будущих поколений, как людей сажали в тюрьмы за кражу «колосков» или кукурузных початков.

После смерти Сталина положение крестьян в деревне стало менее невыносимо тяжелым. Им выдали паспорта и даже дали небольшую пенсию. Но, на мой взгляд, это произошло слишком поздно. Именно в этот период молодые люди стали массово покидать свои деревни, чтобы отправиться в города, где было несравненно больше свободы. Поселки опустели: за 20 лет с начала коллективизации до 1953 года часть населения, которая могла умело и заботливо работать на земле, полностью исчезла.

Учитель напомнил, что в советское время школьников осенью отправляли в колхозы на сбор урожая. Действительно, мне тоже пришлось это сделать. Мы с учителем сделали то же наблюдение — на полях, где работали ученики, не было ни одного колхозника. Все они ухватились за возможность выкопать картошку на своих участках.

В конце урока учитель попросил класс решить для себя, кто был прав и чьи городские реформы были правильными, сталинские или столыпинские. Ребята решили, что это Столпин.

… Дом Антонины Петровой родителей в Песчаных Ковалях простоял до середины 1990-х годов, когда его сожгли местные алкоголики. Бревенчатый дом коричневого цвета с тремя окнами построил ее дед Карл Несторович Воронин.На верхней рамке выгравирована дата — 1897 год. Есть большой крытый двор с хозяйственными постройками. В детстве меня всегда недоумевали — были конюшня, коровник и амбар. Но ни лошадей, ни коров, ни зерна в амбаре не было. Везде было голо. В курятнике было всего несколько тощих цыплят. Я все это помню … Антонина Михайловна Петрова — моя бабушка.

Урок окончен.

Казань — Europa Universalis 4 Wiki

Это подборка и стратегическая статья для Казань .
Механика и содержание переведено с других страниц.

В 1444 году Казань находится в опасном положении в окружении могущественных соседей: Великая Орда на западе, Узбекская на востоке, Московия на севере и Ногайцы на юге; у всех почти равные силы с Казанью. Однако его национальные идеи делают его потенциальной великой державой в поздней игре. Не считая нескольких соседних орд (которые в конечном итоге распадутся или будут съедены Московией), Казань окружена немусульманскими народами.Благодаря возросшему религиозному единству и терпимости к язычникам Казань может легко расширяться в любом направлении, не принимая гуманистическую группу идей. Это дает возможность сосредоточиться на экономических и военных идеях, которые при правильном применении могут обеспечить доминирование в регионе. В Казань отнюдь не легко играть, но если игрок сможет выдержать тяжелый старт достаточно долго, чтобы реформировать правительство и вестернизировать, награды в поздней игре могут быть чрезвычайно мощными.

Миссии [править]

Основная статья: Татарские миссии

Решения: [править]

Восстановить Золотую Орду

Столетия назад наш Великий Отец объединил наших предков на их древней родине.Он умер, оставив своих сыновей ссориться и разделив свою могущественную империю на мелкие вотчины, маленькие, слабые и недостойные его наследства! Разрозненные остатки все еще носятся по степям, вселяя страх в сердца его врагов, точно так же, как когда-то это сделала Великая монгольская армия.
Больше нет! Достойный народ, все еще несущий знамя его наследия, путешествует по этим землям! Хотя мы сейчас склоняемся перед новым Богом, кровь Чингисхана все еще течет по нашим венам. Мы — Золотая Орда и идем за тем, что по праву принадлежит нам!

[править]

Казань имеет отличные возможности для расширения во многих направлениях. Союзник только узбек и Крым. Если Крым станет союзником Османов, возможно, вам захочется перезагрузить. Если Крым превратится в Османский марш, лучше перезапустить. Если у вас нет хотя бы одного осадного или хорошего генерала от вашего правителя, наследника или взаимодействия с поместьем племени, возможно, лучше будет перезапустить. Когда Московия объявляет войну Новгороду, вы объявляете им и идете сначала оккупировать Москву, а затем форт рядом с Москвой. В Казани есть крепость, и она еще долго будет сопротивляться. Стройте к пределу силы. Убивайте небольшие группы из менее чем 20 полков на равнинах. Вы захотите удалить большинство из них. Не забудьте сосредоточиться на военных технологиях и получить советника по морали или дисциплине. Не беспокойтесь о долгах; у вас есть золотая жила, и вам понадобится много займов. Затем осадите крепость Нижний Новгород. Если они осадят Москву, пойди и сними их. После падения Нижнего Новгорода и убийства около 60 тысяч москвичей вы можете потребовать 100% боевых очков.Получите Нижний Новгород, Москву и другой форт рядом с Москвой. Денег не получают, только провинции. Примите феодализм, улучшите свои военные технологии. Сохранились только крепости в Москве и Нижнем. На этот раз освободите Нижний и отдайте им некоторые территории, а не территории рядом с другими странами для ЦБ орды. Объявите на Твери, Одоев или Рязань (что проще) с ордой ЦБ. После того, как вы их соберете и снесете, Московия будет мирным Новгородом или потребовать денег.

Объявите войну Новгороду и получите 100% боевых очков провинций, в основном фортов и торговых центров.Отдать Нижнему все, кроме Невы и другой провинции, граничащей с Ливонским орденом. Объявите о Великой Орде (у узбеков будут повстанцы, и они не присоединятся). Возьми 100%. Разорвать союз с Крымом. Объявить на ногайском, с узбекским или без узбекского. Получите 100% и границу с Трансоксианой. Получите какие-нибудь кавказские и закосийские земли. Вторую войну с Московией достанется 100%. Второй с Новгородом получите 100%. Покорите весь Крым, Великую Орду и Ногайцев. Разорвать союз с узбеком. Получите еще немного Персии в Индию. Найдите хороших союзников.Вы можете стать данником Мин, если хотите (атакуйте Чагатая или Ойрата, попытайтесь сделать это, не вовлекая Мин, или атакуйте небольшой приток Мин, а затем Чагатай, чтобы его не звать). Получите Индию с союзниками и данниками, чтобы ограничить агрессивную экспансию. Расширять, расширять, расширять Развивайте свой золотой рудник до 16 производства и постарайтесь охватить там Ренессанс. Вы можете получить 12+ дукатов в месяц, только на золотом руднике.

Интересные места в стратегии ранней игры [править]

• Сразитесь в крупных битвах на степной земле с тяжелой кавалерийской армией.
• Сохраняйте людские ресурсы, разделяя армии (когда это безопасно), чтобы избежать истощения.
• Копите дипломатические очки, пока не откроете свою первую идею. Затем потратьте их все на улучшение.
• Сровняйте с землей каждую провинцию, даже если вы планируете передать ее своему вассалу.
• Как можно скорее объединитесь с Польшей, затем атакуйте Московию.

Достижения [править]

Как Казань или Ногай, владеть всеми землями татарской культуры.

Реформировать Золотую Орду до 1500 года.

Начните как Степную Орду в 1444 году и охватите все учреждения.

XXVII Всемирная летняя Универсиада в Казани, 6-17 июля 2013 г.

Музей Универсиады — уникальный проект МВЦ FISU, который был запущен как образовательная площадка, посвященная спорту.Здесь можно познакомиться с историей университетского спорта в России и с историей Оргкомитета «Казань 2013», узнать о лучших российских спортсменах, обсудить спортивные ценности и посетить мастер-классы.

Дата открытия: 29 июня 2013 г.

Расположение: Главный международный центр, Деревня Универсиады

Миссия музея : продвижение идей университетского спорта, содействие устойчивому развитию нации путем пропаганды спортивных ценностей и распространения культурных традиций различных стран.

Ключевая концепция : сохранить и поддержать университетское спортивное движение через успехи прошлого и достижения будущего, которые будут представлены на XXVII Всемирной летней Универсиаде 2013 в Казани, а также распространить наследие Универсиады.

В Музее Универсиады вы узнаете:

Как Казань готовилась к проведению Универсиады 2013 года из различных исторических документов, а также атрибутов крупных проектов, реализованных в ходе подготовки к Играм.

Все об истории Универсиад с 1959 года: сколько медалей завоевали советские и российские спортсмены, на каких Универсиадах сборные России вышли на первое место, на каких Универсиадах побывало наибольшее количество участников и какой талисман самый красивый.

Как проходили церемонии награждения , и увидим уникальные фотографии триумфальных побед, одержанных спортсменами из разных стран.

Все о достижениях спортсменов на Универсиадах и Олимпийских играх, где медали завоевали: В.Брумель, Л.Латынина, И.Тер-Ованесян, В.Санеев, Н.Андрианов, О.Корбут, В.Сальников, С.Поздняков, Т.Лебедева, Т.Пресс, Ю.Титов, Л.Аркаев, В. Васин, Ю.Седых, О. Рукавишникова, Т. Казанкина, Ю. Седых, В. Маркин, Д.Билозерчев, В. Могильный, С. Хоркина, А. Михайлин, Т. Донгузашвили, Э. Слесаренко, Е. Канаева, Э. Озолина, И.Пресс, А.Зарипова, С.Великая, А.Якименко, Э.Озолин, Л.Романов, В.Сидяк, В.Назлымов, В.Сафронов, Н.Гилязова, О.Князева, В. Никонова, Н.Лисовская, О.Вощакина, С.Заболотнов, К.Гафурзянова, К.Лыкина, Е.Шурупина, Е.Мигунова, Л.Габдрахманова, А.Фурасиев, Т.Шутова, И.Мокрецов, А.Деманов и другие.

Кроме того, вы получите:

См. Тематические экспозиции: Первые Всемирные студенческие игры 1923 г .; История создания и развития FISU; Российский студенческий спортивный союз; Казань 2013 Волонтеры; Универсиада: старт олимпийской вершины.

Посмотрите и сфотографируйте , настоящий факел Летней Универсиады в Казани, чтобы сохранить спортивный дух, мир, единство и дружбу.

Посмотрите документальные фильмы об истории Универсиады, фильм и видеоролик, снятых во время подготовки Казани к Играм 2013 года, в 12-местном кинотеатре.

Обменяйтесь сувенирами на уникальном стенде в музее.

Музей — место, которое стоит посетить гостям Казани. Также он включен в маршруты туристических компаний.

Коллектив Музея Универсиады благодарит всех, кто способствовал созданию музея и помогал в организации его экспозиций, в частности Наиля Гилязова, Ольга Павлова, Марат Бариев, Фарид Мухаметшин, Гульнара Аминова, Клод-Луи Галлен, Рамиль Ариткулов и другие. Итек Зиннуров.

Часы работы:

Понедельник — пятница 10.00 — 17.00
Суббота и воскресенье закрыты
Вход свободный

Партнеры музея Универсиады

История актерской студии

Автор Андреас Маноликакис

Актерская студия была основана в Нью-Йорке Элией Казаном, Шерил Кроуфорд и Робертом Льюисом в 1947 году.Семь десятилетий он посвящен служению и развитию артистов театра — актеров, режиссеров и драматургов. Для наших участников, которые в основном являются актерами, The Actors Studio предлагает бесплатное пожизненное членство без какой-либо платы или обучения, что дает им уникальную возможность исследовать и совершенствовать свое мастерство в безопасной лабораторной среде с коллегами, с которыми они разделяют тот же процесс работы.

Корни «Студии актера» уходят в Групповой театр (1931-1941), чья работа была вдохновлена ​​открытиями великого русского актера и режиссера Константина Станиславского и его лучшего ученика Евгения Вахтангова в легендарных постановках Московского искусства Театр гастролировал в Америке в 1923 году.На самом деле, посвящение Станиславского своей книге «Моя жизнь в искусстве» (1924 г.) гласит: «Я ПОСВЯЩАЮ ЭТУ КНИГУ В БЛАГОДАРНОСТЬ Гостеприимной Америке как знак и воспоминание из Московского художественного театра, в котором она так добродушно приняла свое сердце. ”

Когда Московский Художественный театр закончил свой тур по Америке, несколько членов театра остались и обучили художников, в том числе Ли Страсберга, Гарольда Клермана и Стеллу Адлер, которые вместе с другими артистами, такими как Элиа Казан, сформировали Групповой театр. Сэнфорд Мейснер и Роберт Льюис.Эти артисты изучали, исследовали, развивали и улучшали творчество русских мастеров с выдающимися результатами, уникальными в истории американского театра, и родился новый вид актерского мастерства.

После закрытия Группового театра в 1941 году многие из его участников разошлись. Элия ​​Казан заявил, что одной из основных причин, по которой он создал «Актерскую студию» в 1947 году, было желание сохранить и развить эту новую американскую актерскую игру. Он хотел создать некоммерческую организацию, которая предоставила бы лабораторию, частную мастерскую, в которой профессиональный актер мог бы работать над своим ремеслом, вдали от коммерческого давления кастинга, репетиций и выступлений.Это должно было быть место, которое предложит своим артистам-участникам постоянное обучение, непрерывную работу и ощущение художественного дома, как в Групповом театре.

В Студии было в конечном итоге решено, что членство должно быть достигнуто путем предварительного прослушивания, а затем заключительного прослушивания, где единственными требованиями являются талант и возможность улучшения.

В 1948 году Элиа Казан попросил Ли Страсберга присоединиться к студии в качестве одного из ее учителей, а в 1951 году он стал ее художественным руководителем, и занимал эту должность до своей смерти в 1982 году.Глубокое понимание Страсбергом системы Станиславского и переформулировок Вахтангова, вместе с его личными открытиями и улучшениями в актерском процессе, легло в основу своей работы «Студия актеров».

В то же время, работа Элиа Казана как режиссера театра и кино самым ярким образом продемонстрировала выдающиеся результаты глубокого и личного процесса актерского мастерства, который поддерживает The Actors Studio.

В течение семи десятилетий само существование The Actors Studio, принципы и ценности, которые она представляет, методология ее рабочего процесса, ее последовательность и долгая жизнь, сделали Студию уникальной театральной организацией и путеводной звездой для актеров, режиссеров. и драматургов всего мира.Для многих он считается храмом актерского процесса.

Сегодня работа, которая выполняется в The Actors Studio, продолжает подход Станиславского-Вахтангова-Америки, и большинство ведущих членов студии сегодня учились у более чем одного из этих великих американских учителей: Ли Страсберг, Гарольд Клерман, Элиа Казан. , Стелла Адлер, Сэнфорд Мейснер и Роберт Льюис.

В настоящее время Эллен Берстин, Алек Болдуин и Аль Пачино являются сопредседателями студии. Бо Гравитт является художественным руководителем в Нью-Йорке, а Саломея Йенс и Лу Антонио временно исполняют обязанности младших художественных руководителей в Западном Голливуде в нашем западном филиале Актерской студии, открывшемся в 1966 году.Актерской студией управляет совет директоров, в который входят представители с обоих побережий.

Спустя 70 лет The Actors Studio продолжает процветать, потому что это необходимо. Гете сказал, что «актерская карьера развивается публично, но его искусство развивается частным образом». Studio предоставляет своим участникам этот особый вид конфиденциальности вместе с группой коллег, которые разделяют ту же страсть к тому, что участники Studio называют «Работой».

Несмотря на то, что The Actors Studio существует на протяжении многих лет и ее широкое влияние в Америке и во всем мире, все еще сохраняется множество недопониманий по поводу студии, ее наставников, ее философии и ее процесса.Эти ошибки чаще всего возникают в результате дискуссий некоторых ученых, теоретиков, историков и даже некоторых профессионалов театра, которые пытаются проанализировать и интерпретировать процесс работы, которому они никогда не учились на серьезной практике. Работа Станиславского, Вахтангова и «Актерской студии» возникла в результате глубоких и длительных практических экспериментов, которые ускользают от рационального анализа со стороны непрактиков.

В 1994 году «Актерская студия» вступила в новый важный этап с созданием программы «Актерская студия драматической школы MFA (магистр изящных искусств)» по актерскому мастерству, режиссуре и написанию пьес, чтобы применить метод студии в университетской среде.В сентябре 2006 года Драматическая школа актерской студии переехала в Университет Пейс в центре Нью-Йорка, который также является домом для одной из самых заметных обучающих платформ программы INSIDE THE ACTORS STUDIO, которую ведет Джеймс Липтон.

Андреас Маноликакис — член правления Актерской студии и председатель Драматической школы актерской студии Университета Пейс в Нью-Йорке.

Германия и Россия до Второй мировой войны

Как Германия вступила в сговор с Россией, чтобы создать передовую армию и военно-воздушные силы — задолго до начала Второй мировой войны.

В 1920 году любой хорошо информированный наблюдатель счел бы крайне маловероятным, если не невозможным, что Германия и Россия будут представлять военную угрозу миру на десятилетия вперед. После Первой мировой войны обе страны находились в отчаянном состоянии. Германия потерпела катастрофическое поражение, и ее новому демократическому правительству пришлось мириться с экономическим кризисом, коммунистической революцией и потерей 10 процентов своей территории. Еще хуже было в России. На войне погибли миллионы россиян.Гражданская война между красными и белыми — и вмешательство западных держав — еще больше опустошили страну.

Однако чуть более десяти лет спустя Германия и Россия развернули передовые авиационные и механизированные силы. Что еще более примечательно, к началу Второй мировой войны побежденные в Первой мировой войне державы превзошли победителей в своей способности вести современную механизированную войну. Эта трансформация представляла собой грандиозный подвиг военной тайны: период сотрудничества, в течение которого Советский Союз помог Германии обойти международное право, позволив ей восстановить свои вооруженные силы в России, и в котором Германия дала России эволюционный импульс в области технологий. и обучение.В результате два прошлых и будущих противника фактически затачивали друг другу сабли — сабли, которые они вскоре натянули друг на друга.

Отчаянные условия могут привести к творческому мышлению. После Первой мировой войны вооруженные силы Германии и России действительно оказались в отчаянном положении. Версальский договор 1919 года ограничивал Германию 100-тысячной армией без самолетов и танков. Ее военно-морской флот был сокращен до эскадры небольших кораблей, и на немецкую промышленность были наложены строгие ограничения, чтобы предотвратить производство и накопление современного оружия.Чтобы обеспечить соблюдение Германией этих ограничений, летом 1919 года более 1000 офицеров и должностных лиц Межсоюзнической комиссии по военному контролю (IAMCC) создали штаб-квартиру в Берлине. Команды IAMCC разошлись по стране, чтобы закрыть оружейные заводы и ищите спрятанные тайники с оружием. Намерение состояло в том, чтобы навсегда оставить Германию на милость союзных держав. Чтобы осуществить свою волю, союзники оккупировали бы большую часть западной Германии на более чем десятилетие после Первой мировой войны.

Русский режим при Владимире Ленине был изолированным государством-изгоем, окруженным враждебными соседями и отрезанным от торговли с крупными державами. Хотя Красная Армия победила белых русских, поляков и западных держав, вмешавшихся в гражданскую войну (Великобритания, Франция и Соединенные Штаты), она была в плохом состоянии в 1920 году. У армии было мало современного вооружения. с устаревшей артиллерией и лишь несколькими самолетами 1917 и 1918 годов. Россия производила мало автомобилей, а Красная Армия располагала лишь незначительным ассортиментом легких танков Renault образца 1918 года, захваченных у русских белых во время гражданской войны.Ее офицеры хорошо себя зарекомендовали в качестве командиров небольших подразделений, но вновь созданной армии не хватало офицеров с более высоким командным и штабным опытом.

Однако эти две страны все еще были крупными державами. У Германии была вторая по величине промышленная экономика в мире после Соединенных Штатов, и она оставалась на переднем крае технологического развития. И даже в ослабленной России все еще было большое население и огромные неиспользованные природные ресурсы. Обе страны считали западных союзников своей главной угрозой, и обе считали, что единственным средством национального выживания является создание превосходящих вооруженных сил.

Самые ранние этапы послевоенных германо-российских отношений остаются неясными. Сразу после Первой мировой войны правительство Германии мало задумывалось о долгосрочной внешней политике, поскольку ему приходилось преодолевать один внутренний кризис за другим. Но некоторые люди смогли заглянуть за рамки краткосрочной перспективы. Одним из них был дальновидный генерал-полковник Ганс фон Сект, недавно назначенный командующим немецкой армией. Сект был заинтересован в развитии военного сотрудничества с новым советским режимом и рассматривал Россию как место, где Германия могла тайно производить оружие вдали от любопытных глаз инспекторов по разоружению союзников.В начале 1920 года Сект начал посылать сигналы российскому режиму через турецкие контакты, которые он установил во время войны. Эти первые набеги проводились в частном порядке, без ведома и согласия правительства Германии.

Сект был не единственным, кто видел в России место, где Германия могла бы заниматься военным производством. Чиновники в министерстве иностранных дел Германии также рассматривали возможность развития экономических и военных контактов с Советским Союзом, и к 1920 году члены министерства иностранных дел начали секретные переговоры с советским военным министерством о продаже немецкого оружия и технологий советскому режиму.

Может показаться странным, что Германия устанавливает отношения с коммунистическим революционным государством сразу после жестокого подавления поддерживаемого Советским Союзом восстания немецких коммунистов — что она и сделала в 1919 году — но обе стороны усмотрели в этом определенную логику. Германия обладала опытом и современными технологиями, в которых Россия остро нуждалась; Ленин видел в этих дипломатических и военных усилиях средство разорвать экономическую и военную хватку западных союзников над Россией. А Россия, со своей стороны, могла бы предложить немцам достаточно места для строительства секретных заводов по производству современного оружия, в котором им отказывали западные союзники, не опасаясь обнаружения IAMCC.

Поскольку обе страны отчаянно нуждались в восстановлении своей военной мощи, их правительства вступили в секретные переговоры. Генерал фон Зект тщательно заложил основу для альянса, создав в конце 1920 года офис под своим прямым контролем в штабе рейхсвера: «Специальная группа R», R вместо Russland — Россия. Позже Сект отправил полковника Германа фон дер Лит-Томсена, высокопоставленного офицера генерального штаба, который был начальником воздушной службы во время Первой мировой войны, в качестве секретного представителя немецкой армии в Москве.

В апреле 1922 года Германия и Советский Союз подписали договор о торговле и дружбе в Рапалло, Италия. Опубликованная версия договора установила дружественные отношения между двумя странами, включая торговлю и инвестиции. Но к договору также было подписано два месяца спустя секретное приложение, которое установило тесное военное сотрудничество между двумя державами. Согласно секретным положениям договора, Германия создаст совместные предприятия с советским правительством для строительства оружейных заводов в России.В их число входили заводы по производству самолетов, заводы по производству боеприпасов и завод по производству отравляющих газов. Россия также создаст школы танковой и газовой войны и предоставит немцам базы, где они смогут обучать летчиков. Немецкие офицеры из элитного генерального штаба были назначены преподавать в штабных академиях Советской армии и ВВС. Советским офицерам было разрешено пройти курс генерального штаба немецкой армии — вероятно, лучший курс повышения квалификации в мире.

Рапалльское соглашение было дипломатическим и военным мастерским ходом: только публичная часть соглашения застала союзные державы полной неожиданностью.Секретная часть соглашения — союз новой армии Веймарской республики, Рейхсвера, с Советским Союзом — была тем, чего они даже не могли себе представить.

Чтобы так оно и было, было сделано все возможное, чтобы обмануть союзников, когда начались обширные военные действия. Немецкие самолеты перебрасывались через границу в Россию по ночам, а грузы военного назначения отправлялись окольными путями и упаковывались как «сельскохозяйственная техника». Военные учебные базы были созданы в отдаленных районах, а немецкий военный персонал, обучавшийся в России, был официально уволен из армии и отправлен под вымышленными именами. По окончании обучения их восстановили в армии, как будто они никогда не уходили.

Некоторые сведения о секретных германских военных испытаниях в России наконец просочились в конце 1920-х годов. К тому времени ни одна из союзных держав не хотела противостоять Германии по поводу того, что казалось незначительными нарушениями Версальского договора. Пока Германия была якобы разоружена, западные державы не хотели спровоцировать кризис.

Однако первые попытки перевооружения были неблагоприятными.С 1921 по 1923 год на советской земле был реализован ряд промышленных кооперативных программ по производству оружия, в том числе завод боеприпасов и небольшой завод по производству отравляющих газов. Они оказались наименее успешными из совместных предприятий. Русские надеялись на многое, но в начале 1920-х годов новое советское государство было слишком бедным, чтобы заказывать оружие, боеприпасы или самолеты в достаточном количестве, чтобы покрыть расходы на немецкие инвестиции. После непродолжительного периода совместного производства немецкие оружейные компании закрыли свои заводы.

Одно промышленное предприятие имело длительное влияние. Немецкая армия спонсировала сделку с Junkers Aircraft Company о строительстве секретного завода в России в деревне Фили, недалеко от Москвы, в 1922 году. В то время у Junkers были самые передовые цельнометаллические конструкции самолетов в мире. Десятки ведущих немецких авиаконструкторов и технических специалистов тайно приехали в Россию, чтобы помочь русским создать авиазаводы и заводы по производству двигателей для создания новейших разработок Junkers.

Для работы над проектом «Юнкерс» Советский Союз собрал группу конструкторов самолетов под руководством блестящего молодого инженера Андрея Туполева.Немцам нравился Туполев и его команда, они восхищались их желанием учиться. Но завод томился, потому что советская власть не могла купить больше, чем горстку самолетов. После производства всего 150 самолетов за два года и потери при этом больших денег, Junkers отказался от производства и передал завод русским.

Тем не менее, предоставив российским конструкторам и инженерам доступ к новейшим западным технологиям и идеям, это недолгое сотрудничество дало мощный толчок молодой советской авиационной промышленности. Туполев и его команда захватили завод в Филях и начали производство бомбардировщиков ТБ-1 и ТБ-3, оба из которых демонстрировали сильное сходство с конструкциями Юнкерса того времени. К началу 1930-х годов советская авиастроительная промышленность росла поразительными темпами, и к середине десятилетия Советский Союз обладал одной из крупнейших и самых современных военно-воздушных сил в мире.

Программы подготовки военно-воздушных сил, разработанные в России, были намного ближе к достижению того, о чем мечтали немецкие провидцы.Немцы создали крупные и технически продвинутые военно-воздушные силы во время Первой мировой войны, и они были полны решимости сохранить секретные силы, которые можно было бы расширить, как только откажутся от ненавистного Версальского договора. Для этого немецкой армии требовалось место для обучения своих летчиков и разработки новых технологий и тактики. Русские предложили немцам базу в курортном городе Липецк, в 300 милях к юго-западу от Москвы. Он оказался идеальным и стал центром секретной программы перевооружения и обучения Люфтваффе в конце 1920-х годов.

На базе в Липецке, открывшейся в 1925 году, постоянно находилось от 60 до 70 немецких сотрудников, включая инструкторов, техников и летчиков-испытателей. Между 1925 и 1933 годами несколько десятков сотрудников рейхсвера в год официально «увольнялись» из армии и отправлялись в Россию в качестве гражданских лиц. В Липецке они либо прошли шестимесячный курс усовершенствованной истребительной авиации, либо были зачислены на курсы воздушных наблюдателей. После прохождения строгой программы обучения, столь же тщательной, как и любая другая, предлагаемая в то время в мире, летчики вернутся в Германию и будут официально восстановлены в армии.За восемь лет работы в России прошли обучение более 450 летчиков рейхсвера.

Чтобы обучение было максимально современным, рейхсверу удалось незаметно получить один из самых популярных истребителей того времени: Fokker D XIII. Во время кризиса 1923 года, когда Франция и Бельгия оккупировали Рурскую долину после того, как Германия не произвела требуемых репараций, немецкая армия провела секретные военные приготовления, в том числе заказала 50 новых истребителей у своего старого друга, голландского производителя самолетов Энтони Фоккера. D XIII, оснащенный британским двигателем Napier мощностью 450 л.с., был одним из самых быстрых самолетов своего времени и установил несколько рекордов скорости в начале 1920-х годов. Когда кризис миновал, штаб рейхсвера отправил D XIII в Липецк. Там самолеты служили учебными курсами для продвинутых истребителей и истребителями-бомбардировщиками для обучения немецких летчиков сбрасыванию бомб и атаке наземных целей.

В течение следующих нескольких лет база также приобрела несколько тренажеров Heinkel HD 21 и Albatros L 68, а также несколько транспортных средств Junkers, которые использовались для курсов наблюдателей и штурманов.Имея большое количество самолетов (в 1929 году в училище было 66 самолетов), немцы могли проводить относительно большие воздушные учения. Немецкое авиакрыло также осуществляло авиационную поддержку маневров Красной Армии, а немцы и русские приобрели опыт сложного искусства наземных операций. К 1929 году немецкий инструкторский штаб разработал кадры экспертов-истребителей и руководство по тактике истребителей, не уступающее любым основным военно-воздушным силам.

К концу 1920-х годов липецкая школа расширилась за счет летно-испытательного центра.Хотя Версальский договор запрещал немцам военно-воздушные силы, им по-прежнему разрешалась гражданская авиация, а в 1920-х годах такие компании, как Junkers, Dornier и Heinkel, производили некоторые современные и даже инновационные разработки. Некоторые из них не были транспортными или спортивными самолетами, как предполагалось, а были спроектированы как бомбардировщики или самолеты-разведчики. Пикирующий бомбардировщик Junkers K-47, предшественник знаменитого Ju 87 Stuka времен Второй мировой войны; бомбардировщик Do 11; легкий бомбардировщик He 45; и истребитель Ar 65 проходил испытания в Липецке с 1929 по 1931 год.В 1931 году, пиковом для обучения и испытаний в Липецке, здесь находилось 300 немецких инструкторов, инструкторов и испытательный персонал.

Похожая история успеха разворачивалась с разработкой брони. Одной из самых болезненных ошибок германского генерального штаба в Первую мировую войну было запоздалое понимание роли бронетехники на поле боя. В отличие от союзников, которые выставляли танки тысячами в 1918 году, Германия начала поздно и к концу войны произвела лишь несколько танков.Несмотря на то, что по Версальскому договору отказались от танков, немцы сделали развитие современных бронетанковых войск своим приоритетом в 1920-х годах.

В 1925 году оружейное управление рейхсвера заключило контракт с инжиниринговыми фирмами Daimler, Rheinmetall и Krupp на создание опытных образцов тяжелых танков, каждый из которых был вооружен крупнокалиберным орудием, несколькими пулеметами и толстой броней. Прототипы танков должны были включать самые современные двигатели и трансмиссии, быть газонепроницаемыми и иметь возможность пересекать реки. В 1927 году за заказом последовали контракты на производство легких танков, также со всеми новейшими инженерными особенностями.В соответствии с крайне секретным характером программы, немцы использовали кодовые названия брони во всей военной переписке: «большие тракторы» для тяжелых танков и «легкие тракторы» для легких танков.

К 1929 году немецкие компании изготовили шесть опытных образцов тяжелых танков и четыре легких танка и отправили их в российский промышленный город Казань для испытаний. Эти танки, помимо опытных бронеавтомобилей производства компаний Daimler и Büssing, помогли оборудовать немецкую танковую офицерскую школу, открывшуюся в том же году.Наряду с военными, десятки немецких инженеров были тайно доставлены в Россию для наблюдения за экспериментами с бронетехникой. Фердинанд Порше, который впоследствии разработал самый печально известный тяжелый танк Второй мировой войны (и, возможно, всех времен), Tiger Mk IV, получил свой первый опыт проектирования танков в качестве руководителя проекта «большой трактор» Daimler и наблюдал за ним. Первые танковые маневры немецкой армии в Казани.

Советы только начинали организовывать механизированные войска в 1929 году, поэтому они особенно стремились поддержать немецкую танковую школу и испытательную станцию.С началом производства танков в Советском Союзе главным приоритетом Красной Армии было создание сил и доктрины для ведения бронетанковой войны; Руководители Красной Армии видели в немцах, которых восхищали как мастеров ведения боевых действий на оперативном уровне, лучшее средство для реализации программы. В том же году немецкий генеральный штаб направил в Красную армию трех офицеров для оказания помощи в создании первых танковых частей Красной армии.

Чтобы обеспечить немцам поддержку, необходимую для их школы бронетехники и испытательного центра, Красная Армия передала немцам 30 новых танков — треть танков, произведенных Красной Армией за 1929 год.Наряду с 10 немецкими танками немцы теперь могли практиковать операции размером до батальона и более. Хотя курс обучения бронетанковой технике проводился только для немецких офицеров, советским техническим специалистам было разрешено изучить и протестировать немецкое опытное оборудование, а более 60 тщательно отобранных офицеров Красной армии были допущены к участию в учениях и военных играх. По мере роста советских танковых сил Красная Армия сформировала свои новые танковые части под Казанью, чтобы они могли проводить крупномасштабные маневры с немцами в 1930 и 1931 годах.

В период с 1929 по 1933 год 30 немецких офицеров прошли многомесячные курсы танковой войны в Казани; еще 20 служили инструкторами. Несмотря на небольшой размер, курс был очень тщательным и определенно не уступал курсам других крупных держав. Тео Кречмер, офицер в Казани, а затем генерал-майор танковых войск, отметил, что курс «превратил участвующих офицеров в полностью подготовленных бронированных солдат».

Его выпускники будут в значительной степени ответственны за вооружение вермахта во время Второй мировой войны.Cols. Людвиг фон Радельмайер и Йозеф Харпе, командовавшие в Казани, стали первыми комендантами танковой школы, созданной в конце 1933 года в Цоссен-Вюнсдорфе, недалеко от Берлина. Полковник Эрнст Фолькгейм, написавший доктрину армейской бронетехники в 1930-х годах, был выпускником казанской школы. Некоторые из наиболее способных немецких танковых командиров, включая Генса. Вильгельм фон Тома, Вальтер Неринг и Георг-Ганс Рейнхардт впервые узнали о танках в Казани. Именно в Казани в 1930 году Хайнц Гудериан, легендарный генерал, стоявший за разработкой немецкой тактики блицкрига, увидел свои первые широкомасштабные маневры бронетехники.

Для Советов наибольшая польза от союза заключалась в обучении немецких офицеров. В 20-х годах прошлого века немецкая армия имела заслуженную репутацию страны с лучшей офицерской подготовкой в ​​мире. И наоборот, немецкий офицер, посетивший Советскую армию в середине 1920-х годов, охарактеризовал состояние российских войск следующим образом: «Базовая подготовка солдат — хорошо. Оборудование: Отсутствует. Компетенция офицера: низкая ».

Военный министр Лев Троцкий понимал насущную необходимость создания действительно профессионального офицерского корпуса и с энтузиазмом относился к сотрудничеству с немцами для достижения этой цели.Между 1926 и 1933 годами Красная Армия отправила многих своих самых перспективных офицеров на курсы в Германию. Союзники не устанавливали ограничений на обучение иностранных офицеров в Германии, и немцы и русские использовали эту возможность в полной мере. Красная Армия использовала курсы немецкой армии как средство шлифовки людей, отобранных для высшего командования. Каждый год с 1926 по 1933 год от 25 до 45 русских офицеров посещали Германию, некоторые из них проходили краткосрочные курсы или наблюдали за немецкими маневрами и военными играми.Немногочисленные элиты — всего 17 — были отправлены на курсы генерального штаба немецкой армии.

Чтобы помочь организовать курс генерального штаба для новых советских военно-воздушных сил, немцы направили в Россию небольшую группу во главе с капитаном Мартином Фибигом, который в 1942 году будет командовать авиационным корпусом люфтваффе в России. Фибиг был ветераном Имперской воздушной службы в Первой мировой войне и окончил курс генерального штаба. С 1926 по 1928 год он и его товарищи-немцы были ведущими инструкторами для людей, руководивших советскими военно-воздушными силами.В длинном отчете своему начальнику в Берлине Фибиг описал эти военно-воздушные силы в зачаточном состоянии, назвав русских «умными и стремящимися учиться, но не обладающими формальным образованием». Несмотря на недостатки офицерского корпуса, который был поспешно набран и обучен в разгар гражданской войны, Фибиг отметил, что русские добиваются прогресса, но им еще предстоит пройти долгий путь.

То же можно сказать и о Красной Армии в 20-е годы. Немецкие офицеры регулярно наблюдали за военными играми и маневрами Красной Армии и подвергали их всесторонней критике.Они обнаружили, что российские операции характеризовались плохой координацией пехоты, артиллерии и поддержки с воздуха. И поскольку советская тактика не принимала во внимание технический прогресс, начатый с 1918 года, плановая и оперативная доктрина Красной Армии также была несовершенной.

Русские стремились учиться у своих давних врагов и серьезно относились к критике. Немецкая доктрина 1920-х годов, в которой особое внимание уделялось быстрому маневрированию и общему вооружению в наступлении, очень понравилась русским, и советские офицеры работали над адаптацией немецкого подхода к войне к своим собственным условиям.В течение следующих нескольких лет немцы отметили постоянное улучшение советской тактики и доктрины. В конечном итоге немецкая армия оказала огромное влияние на развитие советских вооруженных сил в 1920-х и 1930-х годах. К 1935 году немецкий военный атташе в России отметил, что использование немецких армейских учебников и тактических руководств было широко распространено в российской армии.

Хотя они оставались вероятными врагами, немцы стали очень уважать многих русских командиров на личном уровне.В 1930 году секретная оценка германского генерального штаба характеризовала маршала Клименти Ворошилова, советского военного комиссара, как «выдающегося офицера с сильным и позитивным характером, хорошо образованного, умного, современного и способного». Многообещающий генерал Михаил Тучачевский, который вскоре станет начальником штаба Красной Армии, был замечен как «свежий и молодой в своих взглядах, очень представительный». Немцы отметили первоклассный ум Тучачевского; наблюдая за военными играми с немцами, «он много раз серьезно критиковал наши операции и тактику.”

Однако немцев беспокоили многие аспекты союза. Частично это позволяло Советам исследовать и, вероятно, копировать новейшие немецкие бронетанковые и авиационные технологии. И хотя немецкая и русская армии развили здоровое профессиональное уважение друг к другу, под видом вежливости офицеры обеих стран понимали, что капиталистическая и коммунистическая нации не могут легко сосуществовать. Дома рейхсвер охотно расстреливал марксистских повстанцев; в России другие немцы готовили марксистских офицеров на высоком профессиональном уровне.

В 1930 году Межсоюзная комиссия по военному контролю официально выпустила свой окончательный отчет и заявила, что Германия была разоружена в соответствии с условиями Версальского договора. Без инспекторов союзников на немецкой земле немецким военным больше не приходилось так сильно беспокоиться о разоблачении своих программ незаконного оружия. Прекращение сотрудничества немцев с Советским Союзом стало лишь вопросом времени.

В 1931 году генерал Курт фон Хаммерштейн-Экворд, командующий рейхсвера, объяснил свое отвращение к российскому союзу группе немецких офицеров: «Мы будем работать с Москвой до тех пор, пока Запад не будет готов принять Германию на равных». положение дел.Отношения с Москвой — это договор с Дьяволом, но у нас нет выбора ».

Однако изменение политических условий и отъезд союзных инспекторов дали немцам выбор. В 1932 году немецкое военное руководство решило прекратить операции в России в следующем году. Испытания и обучение оружия можно было проводить на территории Германии с гораздо меньшими затратами. Советы, которые хотели продолжения сотрудничества и предлагали немцам различные стимулы, были заметно разочарованы окончанием немецкого присутствия в России.Во время штабных переговоров на высшем уровне между германским и советским генеральными штабами русские сделали несколько предложений о продолжении военного сотрудничества; Немцы отвергли их все.

В конечном итоге именно Германия больше всех выиграла от 13-летнего сотрудничества с Советским Союзом. Гитлер никогда не смог бы так быстро перевооружить нацию без программ испытаний в России. На своих секретных базах немецкая армия и секретные военно-воздушные силы разработали и испытали прототипы нового оружия, которые были готовы к производству, когда он пришел к власти в 1933 году, и начали масштабное перевооружение. Российское предприятие оставило немецкую армию и военно-воздушные силы в доктринальном плане впереди других крупных держав.

Точно так же курсы в Липецке и Казани предоставили Гитлеру небольшой, но очень способный внутренний круг, из которого можно было построить Люфтваффе и танковые силы: группа офицеров, хорошо обученных новейшим доктринам и тактике, широко практиковала их в крупномасштабные маневры и реалистичные упражнения, и смогли быстро подготовить большую армию на высоком уровне.

Липецкая и Казанская школы были «генеральскими училищами» Вермахта.Из 40 офицеров липецкого курса 1928 года 12 стали генералами Люфтваффе, а Казань обеспечила его небольшим, но прекрасно подготовленным кадром танковых специалистов. Во многом благодаря Липецку и Казани Германия превратилась из не имеющей официальной авиации и бронетанковой силы в 1933 году — всего шесть лет спустя — в современные люфтваффе и танковые силы, способные уничтожить Польшу всего за три недели.

Советы могли бы получить гораздо больше преимуществ от своих отношений с Германией, если бы не кровавая чистка Сталиным руководства Красной Армии между 1936 и 1940 годами. Немецкие советники и учителя, а также совместные маневры в Казани сыграли неоценимую роль в организации первых механизированных частей Красной Армии. Немецкие курсы генерального штаба и специальные курсы для офицеров Красной Армии обеспечили Советам хорошо подготовленное ядро ​​лидеров. Русские оказались искусными учениками, и к началу 1930-х годов Советы играли ведущую роль в доктрине и технологиях механизированной маневренной войны.

Но Сталин уничтожил эту бесценную группу подготовленных лидеров.Высшие чины советских вооруженных сил, большинство из которых работали в тесном сотрудничестве с немцами, были специально предназначены для ликвидации. Блестящий маршал Тучачевский и восемь других старших офицеров, которые все были связаны с обучением и сотрудничеством с Германией, были отправлены на один из печально известных показательных процессов Сталина в 1937 году. Им были предъявлены обвинения в многочисленных преступлениях, в том числе в том, что они были «агентами нацистской Германии», что было подтверждено. своим сотрудничеством с немцами в 1920-е гг. То, что сотрудничество осуществлялось по приказу Сталина и с его одобрения, не является оправданием, и Тучачевский и его коллеги были быстро казнены.За ними последовал командующий советскими военно-воздушными силами Генс. Як И. Алкснис и Николай Баранов, которые также были расстреляны в 1937 году. В том же году авиаконструктор Андрей Туполев был арестован и заключен в тюрьму за работу с немцами 15 лет назад.

офицеров, прошедших обучение в Германии, арестованы и ликвидированы. НКВД, опасная сталинская тайная полиция, даже сформировал специальный отряд «для поиска и искоренения ячеек сторонников фашизма [фашист, имея в виду немцев] в Красной Армии.«Поскольку немецкая армия долгое время была образцом для русских, это была простая задача. Сотни офицеров были арестованы и казнены просто за хранение немецких военных инструкций и учебников.

Это разрушение почти обрекло сталинский режим. С начала чистки до немецкого вторжения в 1941 году советская армия и авиация находились в полном беспорядке, их руководство ослабло и деморализовалось. Действительно, в то время как русские были хорошо вооружены в начале войны и значительно превосходили немцев по численности войск, танков, артиллерии и самолетов, включая много оборудования, которое превосходило вермахт, например, танк Т-34, советские войска не хватало грамотного руководства.

Без ядра компетентных лидеров, особенно таких офицеров, как Тучачевский, которые тренировались и работали с немцами, Красная Армия почти распалась, когда немцы вторглись. Одна катастрофа за другой, целые армии были окружены и уничтожены во время беспощадного наступления немцев в 1941 году. Если бы Сталин не позаботился о том, чтобы уничтожить своих обученных немцев офицеров в ходе великой чистки, можно легко представить, что хорошо управляемая Красная Армия могла бы остановили немцев и заставили вермахт отступить на ранних этапах восточной кампании.

Первоначально опубликовано в мартовском номере журнала World War за 2009 год. Чтобы подписаться, нажмите здесь.