Когда в испании дети идут в школу: Распорядок дня и особенности школьной жизни в испанской школе

Как устроить детей в школу.

Обязательное школьное образование в Испании бесплатно для всех до 16 лет. Мне оно сильно напоминает обязательные 9 классов средней школы в России.

1. с 3 до 6 лет — Colegio infantil — 3 года
2. с 6 лет до 12 — Primaria — 6 классов
3. с 12 до 16 лет — Secundaria — 4 класса
4. с 16 до 18 лет — необязательное дополнительное образование для тех кто пойдет в университет — Bachillerato — 2 года. Причем здесь дети уже разделяются на группы: естественные науки, гуманитарии или артисты.

Все наши иностранные дети обязательно идут в школу с 3-х лет. Мои дети тоже пошли с трех, причем сын тогда только приехал из России и жил с нами «нелегально», туристическая виза уже закончилась, а вид на жительство надо было ждать еще 3 года.

А так как в Испании ребенок по закону должен ходить в школу, его без проблем приняли в ближайшую школу, у нас расспросили нужны ли ему дополнительные классы испанского языка, есть ли у нас возможность обеспечить его книжками, и не нужна ли нам другая социальная помощь.

Но мы тогда подумали что до лет строго спрашивать не будут и имеющихся знаний испанского ему достаточно. Он тогда уже 3 месяца прожил в Испании и начал чуть-чуть разговаривать с испанскими детьми в парке. В школе очень быстро освоился и через пару месяцев в разговоре с нами стали выскакивать испанские слова вместо русских.

С тех пор нам приходится заставлять детей  говорить дома только на русском языке, чтобы они не забыли русского.

В год за книжки мы платим примерно по 60 евро за каждого ребенка, покупаем форму еще около 100 евро, и все, остальное образование оплачивает государство, мы больше ни за что не платим.

Иногда бывают нам просят принести небольшую сумму 2-3 евро на благотворительность для «детей Африки», 2 раза в год мы носим в школу продукты для бездомных иммигрантов — у нашей школы договор с католической церковью — нашими продуктами церковь кормит бездомных. 3-4 килограмма продуктов для нас — ерунда, а кому-то это целая неделя сытой жизни, Так нашим детям с детства прививают сочувствие к обездоленным.

Осенью дети топают в школу в середине сентября, и учатся «как-бы» без перерыва до рождественских каникул — до 21 декабря, но по честному в ноябре всегда выпадает 5-6 дневный перерыв в учебе, просто это не называют каникулами и четвертных оценок не выставляют. Второй триместр начинают в 7 декабря и учатся до Пасхи, там выставляют опять оценки и мы начинаем хвататься за голову — почему у сына второй триместр подряд плохие оценки и начинаем прессинговать ребенка чтобы закончил год без долгов (учатся до 25 июня).
До сих пор удавалось не со всеми детьми, думаю что летом что-нибудь на осень оставим, не с одним так с другим, наши дети слишком разбалованы и не «грызут гранит» как нам хотелось бы, иногда хочется сказать «сытые ленивые буржуйские дети», но про своих ведь так не скажешь!

Официально тут есть летние каникулы, рождественские и Пасха, но кроме того еще 3 раза в год дети по неделе не ходят в школу из праздников, сейчас например «28 февраля — День Андалусии» и дети во вторник — 25 в школу ходили, но там не учились а праздновали — ели сладости, учили песни про Андалусию, а со среды выходные 6 дней, до вторника 4 марта в школу не ходят. Короче много выходных.

Если Вы думаете о том как ваши дети адаптируются в Испании, как их примут в школу — не сомневайтесь, с детьми здесь меньше всего проблем, даже если дети живут нелегально, они защищены государством и обществом. Нам раньше даже казалась чрезмерной эта опека над нашими детьми. Но сейчас уже привыкли.

Расскажу случай.
В первый год в Испании мы оставили дома одного шестилетнего сына, папа на работе, мама тоже тогда подрабатывала и иногда оставляла сына дома утром спящего, пацан просыпался смотрел телек и в 12 приходила мама.

В один Ужасный Преужасный день на нижнем этаже затеяли ремонт, стали ломать, и сверлить, и стучать…
Начинаете представлять от чего проснулся наш сынок в 9 утра? Правильно, от того что дом ломают и он один дома! И надо как-то спасаться!
Входная дверь заперта, выход один — только через балкон, наш джигит вышел на балкон с ревом МАМА! Вместо мамы приехали полицейские и забрали нашего чадо в Комисарию…

Нам пришлось ходить в суд, писать объяснительные, просить свидетелей, короче чуть всех нас не выслали.

Зато сын подружился с полицейскими в Комисарии, и потом еще долго всем друзьям рассказывал на полном серьезе, что у него два друга в полиции работают…
Удачи!

Среднее образование в Испании — Образование в Испании

Школы в Испании

Переезжаете жить в Испанию? Подумываете переводить детей в испанскую школу? Интересует уровень среднего образования в Испании? В каких городах находятся лучшие испанские средние школы?

Тогда этот раздел для вас.

С самого начала надо понимать, что в Испании помимо школ испанской образовательной системы также есть школы британские, американские, голландские, итальянские… Их гораздо меньше, но они есть. В этом разделе мы будем рассматривать испанские школы и британские, как наиболее пользующиеся спросом.

Испанская система среднего образования.

Хотя обязательное среднее образование в Испании начинается с 6 лет, большинство испанцев отдают своих детей в школы уже в 3 года. Преимущество состоит в том, что ребенок проходит подготовку к школе в самой школе, где он затем будет учиться, знакомится с самой школой, с правилами, привычками, детьми.

Детские сады в Испании как раз принимают детей до 3 лет.

Периоды в средней школе испанской системы среднего образования

Возраст, в годах	Название	Продолжительность	Обязательно или нет
3-5	Детский infantil	3 курса	нет
6 — 11	Начальное Primaria	6 курсов	да
12	1ый средней школы 1º E.S.O.	1 курс	да
13	2ой средней школы 2º E.S.O.	1 курс	да
14	3ий средней школы 3º E.S.O.	1 курс	да
15	4ый средней школы 4º E.S.O.	1 курс	да
16 — 18	Последний этап среднего образования Bachillerato	2 курса	Нет, но обязательный для поступления в университет

Очень важно одно отличие, которое полезно знать. Возраст ребенка определяется его годом рождения, а не полным количеством лет на момент начала курса. Т.е. в сентябре в один и тот же класс пойдет Алехандро, родившийся 1 января 20XX года, и Каролина, родившаяся 31 декабря 20XX года, хотя разница у детей в возрасте год. Но по году рождения они попадут всегда на один и тот же курс.

Начиная с 4ого года средней школы (4º E.S.O)  идет разделение в программе на три направления: естественно-научное, социально – гуманитарное или художественное. Последние три года перед университетом или год перед училищем обучение идет именно с акцентом на предметы, которые в будущем станут основой для университетского или профессионального образования.

Для поступления в университет в Испании необходимо:
1. Иметь законченное полное среднее образование (bachillerato)
2. Сдать единый вступительный экзамен selectividad, хотя это уже не всегда. 

Школы в Испании

В Испании есть три основных типа школ: государственные, получастные (concertados) и частные.
Частные школы с испанской системой образования -это, как правило, очень престижные школы, обучение в них полностью платное. К частным школам в том числе относятся школы с неиспанской системой образования, как например, иностранные школы или школы со специальной обучающей методикой (пример – Монтесори).

Получастные школы (concertados) – это бывшие частные школы, находящиеся под управлением католических сообществ, между собой их еще называют монашеские школы. Испания еще довольно в недавнем прошлом была очень религиозной страной, и больше половины населения, родившиеся даже в 60 — 70 годах XX века, оканчивали школы, где учителями были самые настоящие монахи и монахини. С реформой 1985 почти все эти школы постепенно становятся получастными, это значит, что они перешли на почти полное государственное финансирование взамен на обязательство строить обучение по светскому типу, согласно новым законам об образовании.

С тех пор и до недавнего времени в испанском обществе шла жесточайшая дискуссия о месте религии в образовании.
На сегодня как предмет религия в получастных (concertado) школах дается как обязательный предмет, начиная с 3 лет, примерно по 2 часа в неделю (для сравнения — в государственных же школах религия – это предмет факультативный).
Преподавательский состав в этих школах — обычные светские учителя, хотя в совете управления школы всегда присутствуют члены религиозного ордена, к которому относится школа.

Рейтинг школ.

Несмотря на до сих пор оставшийся сильный религиозный оттенок, получастные школы в Испании в среднем имеют более сильную подготовку учеников по системе среднего образования. Среди лучших школ Испании по уровню и качеству образования и дополнительных мероприятий, по традиции пока находятся именно частные и получастные школы. Государственные в большинстве своем заметно отстают в рейтингах, особенно это заметно в старших классах. Во многом это связано с тем, что в частных и бывших монашеских школах до сих пор сохраняются традиции поддержания дисциплины, преподавание ведется с повышенными требованиями, в то время как в большинстве государственных школ атмосфера более либеральна.

Пусть вас не удивляет, но практически везде ученики любых возрастов обращаются к учителям на “ты”. И хотя это происходит и в частных, и получастных школа, в последних уважение к преподавателям, как правило, все-таки прививается.

Стоимость обучения в школах Испании

Среднее и начальное образование в Испании – бесплатно в государственных и получастных школах. Однако в последних всегда есть так называемый ежемесячный волонтерский взнос, ведь государство оплачивает счета школ не на 100%. Также, в получастных школах последних два предуниверситетских года ( bachillerato) всегда платные.

Обучение в частных школах полностью платное, начиная с 3 лет.

Запись в школы государственные и получастные (concertados)
Выделение мест для детей в той или иной школе происходит через городские органы на конкурсной основе. В первую очередь смотрят на прописку, а также учитывается наличие братьев в этой же школе, учился ли там кто-либо из родителей. Заявки подаются в марте, и уже в июне публикуются окончательные списки.

Частные же школы принимают детей самостоятельно, по своим личным критериям.

В среднюю испанскую школу можно устроиться всего на четверть, или одно полугодие. Смотрите специальные программы для школьников «интеграции в испанские школы»

Мы с удовольствием вам поможем. 

Читайте также продолжение британское среднее образование в Испании

Образование в Испании

В последнее время все больше россиян желают получить образование в Испании.

Популяризации образования в Испании способствует несколько причин:

• Развитие торговых отношений между Россией и Испанией
• Прекрасный климат и условия для проживания в этой стране
• Большое количество россиян приобретают недвижимость в Испании
• Испанский язык стоит на втором месте по популярности после английского языка. На нем говорит около 330 млн. человек. Испаноязычных стран в мире более 20
• В Испании можно получить образование и на английском языке в частных школах, школах-пансионах , бизнес-школах

Система образования в Испании

Система образования в Испании находится под контролем Министерства Образования Испании и состоит из нескольких ступеней:

1. Дошкольное образование (Educación Infantil):

Делится на детский сад Infantil(0-3 лет ) и дошкольную подготовку(Pre-escolar) –подготовительные классы (3-6 лет). Дошкольное образование в Испании бесплатное и необязательное. Все детские сады в Испании получают финансовую помощь от специализированных организаций и фондов. В испанских детских садах делается упор на-физическое и интеллектуальное развитие,развитие образного мышления, психомоторики, навыков социального общения и самостоятельности. Образовательная программа включает творческие занятия, занятия наразвитие логики, математику, испанский язык, музыку и хореографию. День в детском саду длится 8 часов( с 9-10 часов утра до 16-17 часов). Питание трех или 2х разовое (обед и полдник). В детском саду воспитанникиприобретают базовые навыки чтения и письма.

2.Начальная школа (Educación Primaria) – 6-12 лет. Делится на 3 цикла, каждый цикл по 2 года обучения:

• 6-8 лет — начальный
• 8-10 лет — средний
• 10-12 лет — высший

Первые 5 лет обучения в начальном звене ученики имеют только 1 учителя. Они изучают испанский язык, литературу, математику, музыку, природоведение. С 8 лет — иностранный язык, который преподают носители языка. Дети в начальном звене учатся по 2-3 часа, потом их забирают на обед и позже привозят еще на 2-3 урока. По окончании начальной школы ученики сдают выпускные экзамены и переходят на следующую ступень.

3. Базовое образование –среднее обязательное образование ( EducaciónSecundariaObligatoria)-12-16 лет.

Основные предметы, изучаемые на этом этапе:

• Гуманитарные науки (история, обществознание, литература, гражданское воспитание и права человека)
• Естественные науки (природоведение, география, биология, физика)
• Языки (испанский, английский, изучение иностранного языка и автономных языков Испании — каталонский, галисийский, баскский, валенсийский)
• Музыка, изобразительное искусство
• Математика
• Физическое воспитание

Для испанцев начальное и среднее образование – обязательное и бесплатное. Для всех иностранцев это образование – платное.По окончании базового образования все ученики сдают экзамены, если результаты экзаменов отрицательные, ученика оставляют на 2й год, но не более 2х раз. После успешной сдачи экзаменов ученики переходят на следующую ступень – бачилерато или могут продолжить свое образование на получение рабочей специальности (FP-FormacionProfesional 1)-1й уровень проф.образования

Система среднего школьного образования в Испании

• Учебный год делится на триместры, в конце каждого ученики сдают экзамены, если не сдали более 2х предметов, то их оставляют на 2й год
• Продолжительность урока-55 минут с перерывами 5 минут между уроками
• Система оценок рассчитывается по 10 балльной шкале (ниже 5 баллов- неудовлетворительно, 5 баллов – удовлетворительно, 6 баллов-хорошо, 7-8 баллов — отлично, 9-10 баллов-превосходно)
• Программа обучения включает предмет «Религия», но у учеников есть право выбора другого предмета
• Учебный год начинается с середины месяца-15 или 16 сентября
• У каждого ученика- своя парта
• Составы классов меняются каждые 2 года, чтобы облегчить детям социализацию в обществе, помочь найти новых товарищей

Школьное расписание и учебный год в испанских школах

• В начальной школе уроки длятся с 9. 00 до 12.00 и с 15.00-до 17.00 с перерывом на детскую сиесту (обед и отдых)
• В средней школе начала занятий с 8.30 до 15.00 с небольшим перерывом на обед
• Во всех школах в среднем звене есть группы продленного дня за отдельную плату до 21- 22 часов вечера. Врамках групп продленного дня школьники могут выполнять домашние задания или заниматься в спортивных секциях, при этом посещать другие школы специализированного типа на выбор.

Учебный год

В среднем звене учебный год начинается с середины сентября до середины июня и делится на триместры

1. Сентябрь-декабрь, после которого начинаются рождественские каникулы (2 недели)
2. Январь-март (апрель), с перерывом на весенние каникулы (также 2 недели)
3. Май –сер.июня. По окончании учебного года школьники уходят на летние каникулы( 11 недель)

4я ступень-старшая школа (Bachillerato)-16-18 лет (полное среднее образование).Состоит из 2х курсов и напоминает старшие классы российской школы. Эта ступень образования добровольная.

2й курс Bachillerato –выбор специализации: гуманитарные науки или точные науки, искусство. После успешной сдачи выпускных экзаменов выпускники поступают в университет и имею право выбора ВУЗа по результатам высоких итоговых баллов экзаменов. На ступени бачилерато предполагается по4 направления специализации:

• Музыка и танец, искусство, изобразительное искусство и дизайн, сценическое искусство
• Гуманитарные и социальные науки
• Науки и технология
• Естественные науки

Переход на следующий курс возможен только по хорошим результатам итоговых экзаменов. Если ученик не сдает 4 экзамена, то он автоматически остается на 2й год. По успешным итогам выпускных экзаменовSelectevidad, выпускник получает диплом о полном среднем образовании (Título de Bachille). Экзамен Selectevidad является вступительным в ВУЗы.

Среднее профессиональное образование (Formación Profesional de Grado Medio)

Это образование можно получить по 142 специальностям. Продолжительность: курсы от 1300-2000 учебных часов, где 25 % учебного времени отводится на практику по выбранной специальности. Это образование могут получить выпускники 2курса бачилерато, выпускники колледжей, специалисты и помощники специалистов, успешно сдавшие вступительный экзамен абитуриенты ( возраст- не менее 17 лет)

Типы школ в Испании

В Испании выделяют следующиетипы школ среднего звена:

1. Государственные (colegios públicos).В этих школах обучаются только испанцы или дети граждан, имеющих испанскую прописку или ВНЖ. Большим минусом таких школ является переполненность классов.

2. Полугосударственные (colegios concertados). Эти школы финансируются государством (местной властью) или католической церковью. Дети в них получают государственное образование. Упор в них делается на изучение иностранных языков.

3. Частные (colegios privados) школыпринимают детей как испанцев, так и иностранцев.В Испании очень популярны международные частные школы. Эти школы используют двойные программы в образовании одной страны, например, Англии, Франции, США, Германии и включают предметы согласно испанской системе образования (Caxtoncollege в Валенсии и др).

4. В Испании существуют еще ичастные международные бординговые школы, которыеобучают детей по программам IB, A-level. Преимуществом данного образования являются: высокоекачество образования, соответствующее мировым стандартам и финансовая доступность оплаты за обучение по сравнениюв обучением в других странах Европы. Обучение в англо-испанских и америко-ипаснких школах ведется на английском языке, все испанские предметы преподают на испанском. Школьники получают по окончании таких школ 2 сертификата – испанский и одной из европейских стран (в зависимости от школы – английский, американский, французский и др.)

5. Школы –пансионыпользуются большой популярностью у иностранцев. Преподавание идет на английском языке, а часть курсов и факультетов на испанском. Комплектация учебных классов небольшая. Школы-пансионы делятся на 2 вида:

• Полный пансион( проживание учеников на территории школы в течение учебного года)
• Частичный пансион (ученики проживают на территории кампусашколынесколько дней в неделю)

Акцент в школах-пансионах делается на религиозное, спортивное образование, изучение нескольких иностранных языков.

Особенности обучения в частных школах:

• Индивидуальный подход к каждому учащемуся
• Развитие творческого начала
• Упор делается на развитие практических навыков, необходимых в дальнейшей жизни
• Каждая школа имеет свою уникальную методику преподавания

Популярные частные школы Испании

• Colegio Lauaxeta (в Бискайе)
• Международная школа Gresol (в Барселоне). Обучение по американо-испанской программе. Школьники изучают 3 языка: английский, испанский и каталанский
• Школа Монтессори в Жироне
• Французский колледж (в Барселоне). Все преподаватели и персонал школы- коренные французы
• Международная школа Swans (в Малаге,Марбелья) от 3-16 лет. Обучение идет по британской программе
• Школа Б. Франклина в Барселоне. Выпускники получают испанский сертификат Bachillerato, Аc 2011 г. диплом международного бакалавриата и диплом американского образца.

Поступление в испанскую школу

Если вы планируете отдать своего ребенка на обучение в испанской школе, начните решать этот вопрос заранее. В марте и до конца мая многие школы проводят дни открытых дверей, на которых можно ознакомится с программой обучения, факультативами, задать вопросы директору и администрации и осмотреть само учебноезаведение.

Документы для поступления в частную школу:

• 2 фото установленного образца
• Копия загранпаспорта ребенка и родителя
• Копия NIE (идентификационный номер иностранца) родителя
• Медкарта с данными о сделанных прививках
• Копия свидетельства о рождении ребенка

Поступление после 7,8,9 классов для российских школьников

Российские школьники для обучения в старшем звене могут выбрать 2 варианта:

• Поступить на программу Bachillerato
• Выбрать обучение по программе IB, A-level или GCSE
  Продолжительность каждой программы 2 года, после окончания которой и сдачи итоговых экзаменов выпускники получают соответствующие сертификаты, которые дают им право поступить в любой ВУЗ не только Испании, но и любой страны мира

Рейтинг лучших частных школ Испании(по мнению испанского издания El Mundo)

• San Patricio в Мадриде. Школа смешанного типа, религиозная и многоязычная. Обучение проводится на 3х языках английском, французском и испанском. Экзамены на уровень языка принимает Кембриджский Университет
• Меres –двуязычная школа в Астурии, выдающая дипломы международного образца
• Estudio в Мадриде- смешанная частная школа со своей консерваторией, спортивным клубом и музыкальной школой

Стоимость обученияв частных школах зависит от многих факторов: места расположения школы, престижа, программы обучения и других, может варьироваться от 700 евро до 2000 -3500 тысяч евро в месяц, включая проживание или 7000 — 35000 евро в год.

Последняя ступень — высшее образование Educación superior.

Высшее образование в Испании соответствует европейским и мировым стандартам образования, а также нормам Болонского процесса.

Выделяют 3 цикла высшего образования:

1. Бакалавриат- степень Grado( 3-4 курса ВУЗа в зависимости от специализации)
2. Магистр (степеньMaster) -1-2 года обучения узкой специализации, поступить можно только после получения степени Grado
3. Doctorado (степень доктора), аналогична российской аспирантуре. Продолжительность обучения -3-6 лет. По завершении обучения –защита докторской диссертации.

Помимо школ получить образование можно в испанских колледжах.

Структура колледжей Испании состоит из 4х уровней:

1. Первый подготовительный уровень — соответствует 2м старшим классам испанской школы.Ученики изучают предметы на выбор (минимум 5 в триместре), необходимые для выбранной специальности. По окончании ученики получают свидетельство об общем полном образовании.

2. 2й уровень (с 18 лет или после 1 курса колледжа, или после средней школы). Ученики изучают 4 предмета по специальности в 1й год обучения и сдают экзамен по 1 предмету на выбор, во второй год – 3 предмета и 3 экзамена. По результатам экзаменов они получают диплом AICE (Advanced International Certificate of Education) , дающий право работы по специальности, не занимая должности менеджеров.

3. 3й уровень (1 год обучения) дает возможность повысить квалификацию или полностью поменять свою профессию. По окончании обучения выпускники получают сертификат GNVQ (General National Vocation Qualification).

4. 4й уровень- по окончании годичного обучения дает выпускникам право открыть свое дело (например, юридическуюконтору или процедурный кабинет) или занимать руководящие должности.

Другие виды образования

Помимо основных ступеней образования в Испании существуют так называемые особые виды образования (Enseñanzas de régimen especial). Этот вид образования позволяет начать получать образование с дошкольноговозраста до получения диплома, эквивалентного диплому Вуза. Специализированное образование охватывает все возрастные категории. Выделяют следующие направления образования:

• Иностранные языки
• Театральное искусство (Arte Dramático (Teatro)
• Музыка
• Танец
• Artes plásticas y Diseño- изобразительное искусство и дизайн
• Сохранение и реставрация объектов культурного наследия

Помимо частных школ и университетов Испания представлена большим количеством известных бизнес-школ (такихкак, ESADE и IEDE, ESEI, EOI и др). Обучение по большинству программ проходит на английском языке. Качество обучения в бизнес школах соответствует мировым стандартам.

Испанский язык и мои дети.. Адаптация.

Ох, как я не люблю писать посты второй раз, если в первый раз пропадает текст. Но тема действительно важная и многих интересует. Как же мои дети адаптировались к новому языку? Стоит наверное немного рассказать предысторию, чтобы было понятно, с чего мы начали.
⠀
В Испанию мы попали, когда Амире было без месяца три года. Она уже говорила по-русски, однако не так хорошо (заговорила в 2,4 года). К этому времени она уже ходила несколько месяцев в украинский сад, и это ей давалось, мягко говоря, нелегко. Естественно, я немного переживала, как она сможет адаптироваться, но не из-за самого языка, а из-за того, что она у меня была очень нежной, боялась незнакомых людей и была закрытой.
⠀
Дело в том, что в Испании в школу дети могут идти с трех лет, и как раз через 4 месяца после переезда она должна была идти в испанское общество и как-то взаимодействовать с людьми. Поэтому сразу по переезду мы ее отдали в местный детский клуб. Ничего особенного, у них были игрушки, они там танцевали и пели, рисовали и лепили, смотрели мультфильмы. Мы решили, что она хотя бы немного до школы адаптируется к тому, что вокруг нее говорят не по-русски.

⠀
В этом клубе воспитателем был мужчина, и было немного непривычно. Тем более Амира у нас в принципе не общалась с чужими мужчинами, боялась их и слова не вытянуть было из нее. Мы с ней немного подготовились, выучили элементарные фразы и слова: я хочу, вода, туалет, привет, дай и так далее.
⠀
Я была очень удивлена, как дочка раскрылась впервые же пару месяцев. То ли сработал фактор того, что ее никто не понимал, и она чувствовала себя как-бы в коконе, то ли атмосфера в клубе действительно была доброй, но Амира быстро начала хватать элементарные слова и фразы, не стеснялась проситься в туалет или попросить поесть. Она ни разу не заплакала и уже начала проситься в школу.
⠀
Так мы дотянули до сентября. В сентябре у нас было очень много событий: школа, рождение второй дочки, учеба и возня с документами и так далее. Все свалилось в одну кучу и вдобавок ко всему, мы с мужем сами еще не говорили по-испански, хотя я уже кое-что понимала.

В школе возник не то чтобы конфликт, а  мягкое  противостояние с учительницей. Она просила меня дома разговаривать с дочерью по-испански,  так как ей было сложно с ней в школе.

Амира не могла,  например объяснить, почему плачет или не понимала каких-то вещей. Я же упорно говорила учительнице, что дома мы говорим исключительно по-русски, так как дочь  была еще в процессе овладения русским языком и я не хотела того, я разговаривала с огромными ошибками и акцентом, и не хотела чтобы Амира перенимала все это у меня.

В таком противостоянии мы провели пару месяцев до тех пор, пока Амира потихоньку не начала говорить. А к 24 декабря она уже наравне со своими одноклассниками пела рождественскую песню.

На то, чтобы догнать своих сверстников по уровню языка, у нее ушло около 1, 5 лет. Но свободно общаться с ними она стала уже к концу первого года, то есть к 4 годам. Далее проблем уже не возникло. 

Единственное, что про мне и при папе она стеснялась говорить по-испански и либо отмалчивалась,  либо говорила что-то очень тихо. Сейчас Амира исправляет нас с Максимом и переводит какие-то слова, которые мы не знаем (кузнечик, например, и та далее) и не особо используем.

Теперь по Кире. Как многие уже знают, родилась она уже здесь, в Гранаде и сразу попала в испаноязычную среду. В 3,5 месяца нам пришлось отдать ее в ясли. Не раз у нас были недоразумения, потому что многие слова начинала говорить сразу на испанском и не всегда было понятно, о чем ребенок просит. В этом случае мы спрашивали нашу воспитательницу и она помогала нам разобраться. Часть слов Кира говорила по-русски.

В принципе говорить фразами дочь начала, как и многие дети, около 2 лет, но развитие речи шло гораздо более замедленными темпами. Это не удивительно, потому что дома мы говорили только по-русски, в саду только по-испански и ей нужно было время на сопоставление двух языков. Сейчас Кира легко переключается между ними и снами в основном говорит на русском, но в играх с Амирой они часто переходят на испанский. В этот момент я всегда прошу их переключиться обратно и не использовать испанский дома, а только в школе и на улице.

При этом очень заметно, как трудно Амире дается переход обратно к русскому. Речь ее перестает литься фонтаном и она частично не может подобрать слова равные по эмоциональности. Ей кажется, что русский язык как то хуже передает все в игре, нежели испанский.  Амира за месяц научилась читать на испанском и через пол года мы с ней за месяц научились читать по-русски (боже, храни Жукову).

Две недели назад Кирюша пошла в школу и в принципе, проблем у нее нет совсем. Она хорошо может сказать, что ее беспокоит или ответить на вопросы, несмотря на то, что до сих пор разговаривает на испанском  немного скованнее. Зато  в данный момент четко виден скачок в русском языке. Каждый день она меня удивляет достаточно сложными словами, хотя порой не может хорошо объяснить какие то вещи.

Испанские дети — Воспитание детей в Испании.

В этой статье речь пойдёт не о системе образования в Испании, а о воспитании детей в испанских семьях. Как вы уже знаете, у меня есть внук, который родился в Валенсии в мае 2016 года, поэтому речь пойдёт о воспитании детей дошкольного возраста. Гуляя с внуком и общаясь с родителями, бабушками и дедушками — испанцами, которые имеют детей до 5-ти лет; наблюдая за тем, как ведут себя дети дома и на улице, я хочу поделиться с вами своими наблюдениями.

Не хочу обидеть испанцев, но, в то же время понимаю, что у них самые невоспитанные дети. Ребёнок в испанской семье – почти царь!

Ругать детей в Испании не принято. Все поступки детей воспринимаются не только в семье, но и в обществе, как невинные шалости. Логично, если вовремя не обратить внимания на эти «шалости», то чувство вседозволенности в детском возрасте может сказаться на характере уже взрослого человека. Ведь, всем известно, что многие проблемы вытекают из детства. Но, испанцев, похоже, это не волнует. Они искренне думают, что вседозволенность сделает ребёнка самостоятельнее, а главное – счастливее! Для испанца – подавление личности (а ребёнок тоже личность) недопустимо.
Детям позволяется всё. В Испании дети истерят в общественных местах, наверно чаще, чем в какой-либо другой стране. Бывает, так и хочется влепить хороший подзатыльник, но не ребёнку, а родителям! Но, не у всех есть желание «влепить». Проходящие мимо испанцы останавливаются и начинают сюсюкаться с ребёнком, отчего он начинает кричать ещё громче или плакать ещё сильнее. Так ведут себя дети в любом общественном месте до определённого возраста.
Некоторые мамочки что-то тихо говорят ребёнку на ушко, отчего он успокаивается. Однако, такой метод может успокоить только совсем маленьких детей (примерно до 1,5-2-х лет). С детьми более старшего возраста это уже не прокатит – привыкли они истерить, когда взрослые перед ними прыгают.
Дети подростки, находящиеся на улице уже без родителей (идут из школы), ведут себя прилично. Могут, как и все дети, кричать между собой, но никаких истерик! И, если кто-то из детей нечаянно наступит вам на ногу, то он непременно извинится.

Дети на празднике Фальяс (Las Fallas)

Дети носят с собой деревянные коробочки и «готовы к бою» в любую минуту. Родители не одёргивают детей «за плохое поведение» (впрочем, как и всегда, а тут…. праздник!), а наоборот – покупают им разные «хлопушки».
Мужчины-испанцы рассказывали о том, как в детстве в праздники Файяс они взрывали «всё, что шевелится». Помещали «бомбочки» в пластиковые бутылки; в выхлопные трубы стоящих автомобилей и даже…. в собачьи какашки. Взрывали и смотрели — как и куда это всё разлетается. Как хорошо, что я этого не видела!

Как проходит ежегодный праздник Фальяс в Валенсии? Обратная сторона праздника или валенсийцы в шоке!  

Испанцы ужинают достаточно поздно и ужин в кафе или ресторане может затянуться далеко за полночь. В кафе курят и могут материться. Несмотря на это, по ночам вместе со взрослыми в кафе присутствует много детей. Мало того, испанские детские педиатры и психологи рекомендуют родителям брать детей на подобные мероприятия. По их мнению, таким образом, ребёнок привыкает к шуму и будет более общительным. На практике же, не только взрослые мешают ребёнку (например, когда он уснул на стульчике или в коляске), но и ребёнок мешает взрослым своим плачем или поведением. Ни у кого из посетителей даже мысли не возникнет осудить родителей. В Испании все родители делают так.
Детям не запрещено ничего. Ребёнок может пристать к любому человеку, кричать во всё горло, капризничать…. И ни один испанец не сделает ему замечание. Я даже думаю, что испанцу такое и в голову не придёт. Как говорят испанцы: русские воспитывают своих детей очень сурово. В России любая бабка может сделать замечание чужому ребёнку и указать мамаше на его воспитание. Наверно, испанец просто онемел бы от такой «наглости» со стороны бабки!

Если вам когда-нибудь придётся видеть ребёнка, который плохо ведёт себя на улице или в любом другом общественном месте, не вздумайте делать ему замечание (даже с улыбкой на лице), в этом случае вы рискуете получить «ответ от разъярённой мамаши».

Говорят, что испанские бабушки и дедушки практически не принимают участие в воспитание внуков. Но, гуляя со своим внуком два раза в день, я вижу совершенно другую картину. Как правило, утром с маленькими детьми гуляют дедушки и бабушки. Вечером, в основном, с детьми гуляют мамы и папы.

Русские учат детей не разговаривать на улице «с чужими дядями». В Испании к маленьким детям на улице может подойти любой человек и заговорить с ребёнком. И мама не будет шепотом говорить ребёнку: «Как я тебя учила? Не разговаривай с чужим дядей/тётей». Говорливые и общительные испанские бабушки и дедушки не могут гулять «в тишине». Они обязательно подойдут к ребёнку и спросят: «Как тебя зовут? Как у тебя дела?». От такого общения и взрослый и ребёнок получают взаимное удовольствие.
Для моей семьи и лично для меня есть единственная неприятная сторона в таком общении – очень многие прохожие пытаются погладить ребёнка по лицу, а то и поцеловать. Один раз к ребёнку полезла целоваться далеко не трезвая женщина «лёгкого поведения». Думаю, что испанец не был бы против такого панибратства с этой незнакомкой Когда мой внук был совсем маленький и мы ходили гулять в коляске, то прохожие просто залезали в коляску всем телом, чтобы поцеловать ребёнка. И испанцы делают это совершенно искренне, они очень любят детей, как своих, так и чужих. Чтобы избежать таких поцелуев, я старалась гулять там, где меньше людей.

Из наблюдений: однажды на детской площадке наблюдала такую картину. Играют два мальчика (лет пяти-шести), рядом разговаривают две мамочки. У одной из них был ещё один ребёнок, который спал в коляске. И вдруг…. одна из мамочек кладёт своего мальчика на лавочку и начинает менять ему подгузник! Во время этого «процесса» другой мальчик (брат ребёнка в коляске) стоял и смотрел на всё это, в прямом смысле слова, с широко открытыми глазами и открытым ртом (впрочем, так же, как и я). После смены подгузника, мальчик, поменявший памперс, стал опять бегать и играть как будто ничего и не произошло. А вот другой мальчик стал какой-то грустный и как будто что-то обдумывал. Такой же весёлой игры между ними уже не произошло. Я считаю, что это «лень» мамы. Когда ребёнок до 6-ти лет писается даже днём, то нужно показать ребёнка врачам, а не в памперсах на прогулку выходить.

Наверно, в таких мужчин и вырастают испанские мальчики.

Испанских детей очень долго возят в летних колясках. Иногда ребёнок уже в ней явно не помещается, но… едет, не идёт ногами! Причём, эти дети совершенно здоровые. Иногда они встают, чтобы немного

Детско-юношеский футбол в Испании | информация о базовой подготовке футболистов в Испании

Есть ли шансы у молодого футболиста-иностранца реализовать себя в Испании? Мечты, реальность, возможности.

О футболе

В прошедшие 10 лет Испания, и, в частности, Барселона, приняла уже несколько волн семей из восточной Европы, везущих сюда своих детей-футболистов. По разным причинам количество приезжих то увеличивалось, то уменьшалось. Но в целом общий поток желающих найти возможность для гарантированного роста в развитии спортсменов образовало устойчивый поток соискателей.

Цель этой статьи дать начальную информацию о базовом футболе в Испании, чтобы, с одной стороны, предостеречь от бесполезных и даже наносящих существенный ущерб действий, и, с другой стороны, помочь избрать адекватный для иностранцев путь при обучении футболу. Постараюсь выделить только самые важные под темы и хотя бы поверхностно рассказать о философии воспитания, о реалиях в процессе воспитания, о возможностях для решившихся приехать.

Прежде, чем прибыть, скажем, в Барселону, каждый футболист или его родители, если он несовершеннолетний, должны определиться в вопросе о том, чего они хотят. Ответ очевиден: конечно же цель только одна — успех, и задача состоит в подготовке и реализации профессиональных навыков футболиста. И, конечно, все перед принятием решения стараются хорошо подумать. Но, к сожалению, очень многие приезжают в Испанию под давлением иллюзий и эмоций. Понятно, что так устроен человек: стоит, скажем, юному футболисту проявить себя, как неординарного в своей какой угодно команде, получить похвалу, типа. «это наш Месси», и воображение начинает управлять поступками. Любой скепсис или критика со стороны только добавляют азарта. И вот уже родители готовы потратить все сбережения на долгое пребывание в другой стране и сорваться в головокружительное пике, очень часто — в никуда.

Мне неоднократно приходилось наблюдать, как за несколько месяцев реалии вытесняют фантазии очередных покорителей футбольного олимпа, иногда даже ломают судьбы не только самих футболистов, но и их близких. И, прямо скажу, это печалит. Извините за цинизм, но в таких случаях видно, как пропадает хороший материал, который мог бы пригодиться, в том числе, и российскому футболу. Когда ведется разговор о молодых футболистах и детях, то приоритетными в работе стоят задачи по способствованию в достижении успеха подопечными. Но это кропотливый и трудоёмкий процесс, который обычно не ограничивается устройством в команду, даже если её название очень звучно. Конечно, разного рода специалисты помогут определиться с вопросом «Что дальше?» И всё же, желательно, чтобы ещё до поездки и до определения «чего они хотят», соискатели получили мало-мальское представление о, так скажем, начинке испанского футбола. Она неоднородна.

Индустрия футбола в Испании включает в себя разные тесно связанные между собою составляющие, которые, в свою очередь имеют разные мотивы и задачи. Молодым людям и, в большей степени, их близким важно выделять некоторые из составляющих испанского футбола, информация о которых может стать решающей для пересмотра желаний и последующих действий.

• Футбол как шоу-бизнес;
• Футбол как досуг;
• Футбол как спорт;
• Футбол как частный бизнес.

Итак, рассмотрим по пунктам…

Самым важным для соискателей на стадии принятия ими решения о поездке в Испанию является знакомство с первым пунктом. Эмоциональное решение почти гарантирует перспективу попадания в разряд объектов шоу-бизнеса, то есть, плательщиков за шоу и, одновременно, добровольных носителей рекламы. Футбольные клубы Барселона! Эспаньол. Да. это круто! Вы (собирательное понятие, в котором главным объектом оказывается ребёнок) хотите попасть в Барселону? Здорово! Давайте определимся, в какую Барселону Вы хотите попасть. В школу ФК Барселоны или в Академию ФК Барселоны? Это разные структуры.

1. Коротко о школе ФК Барселона. Это футбольная школа при знаменитом клубе. Для поступления туда приезжают самые способные дети до 12 лет со всего мира. Некоторым удаётся пройти конкурс в несколько десятков человек на место. Самые талантливые дети в школу зачисляются. Их родители платят за обучение. Никаких стипендий, тем более контрактов с родителями, никакой помощи родителям по интеграции в испанское общество (вид на жительство, работа, устройство ребёнка в общеобразовательную школу или на место жительство и т.д.) не предусмотрено. Всё своими силами. Тренировки два раза в неделю по 1 (одному!) часу. Команды школы в чемпионате не участвуют. Игры пару раз в месяц между группами школы. По окончанию годичного курса возможны товарищеские матчи в каком-либо местном турнире. Выпускники школы снабжаются справками о прохождении обучения в школе для предоставления в команду, которую выберут футболисты и в которой выпускник школы будет проходить отборочные пробы на общих основаниях. Каждый год два-три лучших ученика из всего выпуска школы представляются для наблюдения селекционерами Академии ФК Барселона. Возможно, что кого-то из этих двоих-троих примут в Академию. Возможно, что недалеко от реальности, — никого. Вы ещё хотите попасть в школу ФК Барселона? Всё очень красиво: форма клуба, фотографии рядом с завоёванным первой командой Кубком Чемпионов, возможность показать эти фотографии всем знакомым в своей стране. .. Это часть футбольного шоу-бизнеса, в котором подающие надежды дети играют роль массовки. А с 12 лет футболисты предоставлены сами себе.
2. Академия ФК Барселона пробы не проводит. Набор в команду совершается селекционерами, работающими по всему миру. Всех, кто без вызова приезжает искать счастье в Барселону, работа этих селекционеров никак не касается.

Футбол как досуг.

Да, звучит как-то не в унисон с намерениями соискателей. Но мой личный опыт говорит о том, что эта составляющая является важнейшей в процессе подготовки профессиональных футболистов. Я делаю акцент на том, что говорю об Испании, где футбол в целом для внушительной части населения видится индустрией шоу-бизнеса, в который взрослые стараются вписаться вместе со своими чадами. В формате данной статьи нет возможности рассказать обо всех особенностях футбольного воспитания в этой стране. Подчеркну только пару базовых идей, на которых, на мой взгляд, здесь строится будущий успех молодых футболистов.

Воспитание…

Философия воспитания подразумевает исключение из жизни детей-футболистов как можно большего числа факторов, способных оказать на развитие ребёнка какое-либо давление — ничто не должно мешать развитию творческих навыков. И все наставники, и родители стараются сохранить такой режим для детей как можно дольше, помогая формировать менталитет личности (персоны) для футбольного театра. Важно, чтобы футбол не стал доминирующей целью слишком рано. Футбол — это только времяпрепровождение и ничего больше. По-русски говоря, досуг. Дети играют с мячом с самого раннего возраста. А в команды, заявленные в чемпионатах, зачисляются в 6-7 лет. И даже принимая участия в соревнованиях и приобщаясь к жизни в коллективе, никакого пресса из целей и задач не испытывают. Вся их физика настраивается на приобретение футбольных навыков без каких-либо особенных устремлений. Важно только удовольствие обращения с мячом, радость от игры. И это есть самое главное, потому что через исключение необязательного давления наставники способствуют развитию у ребёнка менталитета персоны, субъекта, способного самостоятельно решать задачи разной сложности, в том числе и на футбольном поле. Конечно, эти задачи постепенно усложняются. Но происходит это в унисон с общеобразовательным процессом, который, кстати говоря, в Испании так же стараются не форсировать. Так, «на досуге», воспитывают футболиста-личность в Испании.

…и отбор.

А теперь — не самое приятное для тех, кто собирается приехать в Барселону. КПД философии воспитания персоны, применительно именно к большому футболу, тех смелых людей, что прибыли в Испанию специально для подготовки своих детей, как профессионалов, удивляет. Не сразу. Ведь, первое время своё дитё видится родителям на фоне исключительно внушительного числа выдающихся мастеров на квадратный км. Да и радость от обилия атрибутов шоу-бизнеса ошеломляет. Но, туда-дальше, начинает открываться оборотная сторона этого праздника жизни. Да, «будущий успех молодых футболистов строится…» Но кто Вам сказал, что речь идёт о, конкретно, Вашем ребёнке? Оказывается, праздник этот не для всех. Вернее, для всех, кто может. А могут далеко не все. Спортивный принцип в испанском футболе, слава Богу, доминирует. Но на поверку дело оказывается не столько в спортивной подготовке, сколько в ментальной. Надо понимать, что футбол в Испании, будучи очень ярким и значимым явлением, есть только лишь срез, проекция общеиспанских (с поправками на самобытность многочисленных национальностей внутри страны) культуры и образа жизни. И говоря о философии воспитания персоны, надо понимать, что воспитание это проводится с точки зрения общечеловеческих задач. И вот уже в расчёт надо брать то, что просчитать и предвидеть невозможно — харизму, удачу. Полагаться на такие довольно абстрактные вещи, в общем то, не серьёзно. Особенно, если речь идёт о возможных тратах существенных материальных средств и, можно сказать, части жизни. Но говорить об этом приходится, потому что в основе этой темы лежат совершенно конкретные обстоятельства.

Дело в том, что воспитание футболистов в тепличных условиях даёт эффект для испанского футбола в целом. Помощником в формировании незаурядных команд является принцип отбора лучших из десятков (если не сотен) тысяч молодых футболистов из Испании и других стран, которые пробуют себя в испанском футболе. Такова индустрия спорта, функционирующая точно и наверняка, как токарный станок. Но в первую очередь воспитывается человек в обществе. Такая же философия пронизывает любые учебные заведения: общеобразовательную школу, школы в разных видах спорта, артистические студии… Здесь говорят: «Футбол — это всего лишь футбол.» На мой взгляд — прекрасная политика для любой державы.

Но каково приезжим! Вот и представьте себе: Вы хотите, чтобы Ваш сын стал футболистом. А его готовят в общегуманитарном направлении. Досуг… Персона… Подготовка просто замечательная. Те, кто потом становятся профессиональными футболистами, своё дело знают превосходно. Но мы не должны забывать, что несколько десятков классных футболистов в год, с которыми агенты подпишут контракт о представительстве, получаются из… доброй сотни тысяч выпускников по стране! Только родители беспокоятся не о футболе вообще, а своих кровных детках! Общая схема незамысловата: испанский футбол основан на отборе лучших. На самом деле Ваш ребёнок может многое обрести в ментальном плане для своей будущей жизни. Но Вам надо подумать, этого ли Вы хотите? Для этого ли Вы хотите переехать в другую страну? Думаю, что, в России, например, тоже достойно готовят подрастающее поколение. И, скорее всего, в первую очередь Вас интересует футбол, как спорт.

Футбол как спорт

Для моих знакомых тренеров детских команд в России, как бы, обычное дело попросить меня помочь им с методическим материалом для возможного использования в своих школах. И почти всегда это для меня «вопрос на засыпку». Ведь, в одной беседе, без практических примеров, трудно объяснить, что никаких особых методичек — ноу-хау не существует. Говоря об особенностях испанского футбола, так или иначе, мы должны сделать акцент на образе жизни испанцев. Надо ли говорить о том, с каким недоверием воспринимаются мои ответы? Некоторые сами приезжают сюда, посмотреть своими глазами. Среди близких друзей есть и специалисты, которые хотели бы в продолжение моего личного опыта реализовать в Барселоне свой собственный проект — создать клуб, команду. .. Конечно, помогаю им, как могу. Но в какой-то момент практически у всех от увиденного наступает недоумение.

Те, кто хоть немного разбираются в футболе, становятся свидетелями парадоксального явления… Тренировки разного уровня команд проходят в режиме, как бы, не совсем спортивном. Я говорю не о ФК Барселона и подобных ему, где в академиях дети уже работают посредством контракта клубов с родителями. Речь идёт о чуть более скромных клубах, которые на деле являются настоящей фабрикой футболистов в Испании. Так вот, у них в командах, конечно, отрабатываются какие-то навыки игры в коллективе, выполняются планы на тренировку и т.д. Но всё это делается, зачастую, с паузами, с разговорами, которые нельзя назвать теоретическими занятиями.

Я неоднократно был свидетелем восклицаний типа: «Как же можно так контролировать мяч? Да они не умеют пас нормальный отдать! Как они играют?!» Потом эти же люди смотрят игру той же команды и не понимают, что за метаморфоза произошла? Откуда-то взялись и техника, и творчество. .. Уверенно держат мяч, создают красивые комбинации, борются один в один, да и с физикой всё в порядке! Чудеса, да и только. И совсем наоборот с ребятами, которые приезжают из Восточной Европы. Обычно, если заранее правильно определён уровень футболиста и его показывают в адекватную команду, футболист проходит пробы «на ура!». Потом пару месяцев этот футболист приводит в восторг всех тренеров, администрацию, родителей товарищей. Это правда, что выглядит он потрясающе подготовленным.

Я видел наших молодых ребят, закалённых тренировками, например, в школе ЦСКА, которые перебегают кого угодно, и тело их, как из пластилина. Гордость брала, когда на разминке им аплодировали. В следующие месяцы этих же футболистов переводили в команды рангом ниже. Потом ещё ниже… Аванс доверия быстро заканчивался, а вписаться в игру команды у ребят, почему-то, не получалось, они проигрывали соревнование и соперникам, и, что ещё огорчительнее, своим же товарищам. И не стоит искать заговор против иностранцев, потому что проигрывали по спортивным показателям. Ведь для поддержания формы они нуждаются в постоянных физических нагрузках, которых не дают в испанских командах, как это принято, например, в футбольных школах России. Больше того, даже элементарным азам, таким, как спортивный шаг, ведение мяча, постановка удара, детей в Испании, как правило, никто специально не учит ни в командах, ни в академиях. И уж, конечно, никто не станет следить за тем, занимается ли новичок своей техникой. Проблема усугубляется тем, что, примерно, с 12-ти лет на игроков, участвующих в чемпионате, смотрят как на состоявшийся продукт. Какой есть — такой и есть. То есть, уже начинается тот самый отбор, о котором я писал выше.

Футболист имеет ещё достаточное время, чтобы усовершенствоваться, примерно до16-17-ти лет. Но это является его личным делом. Надо разделять школы и команды по назначению. В футбольных школах уже с самыми малыми практикуют полную свободу творчества, т.е., предлагают попробовать себя в обводке один в один или два в один и т.д., играют в круге (по-русски — в квадрате), со старшими иногда работают с конусами (без фанатизма). .. С детками возятся, хвалят их за любое действие, вытирают сопли и зашнуровывают бутсы (на матчах детей до 12 лет это делают судьи), но к преподаванию азов усилия не прилагают. И не проводят индивидуальных занятий. В командах, когда нарабатываются навыки коллективной игры, ростом индивидуального мастерства тем более уже никто не занимается.

Для футболистов период воспитания плавно превращается в период спорта-искусства. А тренеры команд говорят: «Мы не школа, мы участвуем в соревнованиях, где надо побеждать, поэтому в первую очередь играют лучшие.» Как только для приехавших из-за рубежа проблемы становится очевидным, они задаются вопросом, а как же получаются мастера? те, которых мы знаем, наблюдая игры в испанском чемпионате? Ответ на этот вопрос перечитайте выше во втором пункте: воспитание и отбор. Футбол в Испании — это не спорт в чистом виде. Скорее можно сказать, что это искусство, требующее, в том числе, спортивной подготовки. Для лучшего понимания этого фактора испанский футбол можно уподобить азиатским школам боевого искусства. Итак, до 15-ти лет детей в Испании не нагружают физически, но способствуют развитию на ментальном уровне. Те, кто школу начального воспитания не проходит, имеют не большие шансы вписаться в местный футбол, хотя и смогут понять это не сразу.

Можно ли найти конструктивное решение? На мой взгляд, можно.

У меня нет цели нагнетать пессимизм и отбивать всякое желание стремиться к успеху. Тем более, что, по правде говоря, испанские клубы успешные. По статистике — самые успешные, как минимум, в Европе. И ещё правда в том, что было бы глупо отвергать хорошее (стесняюсь сказать — лучшее) в процессе подготовки местных футболистов и даже (чего уж не договаривать?) специалистов футбольных школ.

Спокойствие, терпение, труд и постоянная (многолетняя!) коллективная и персональная опека со стороны специалистов в деле воспитания субъекта-творца обязательны. Кроме того, для вновь прибывших семей с детьми-футболистами существует очевидная особенность — надо приготовиться ещё и к серьёзным материальным и психическим нагрузкам. И это при том, что заключить с кем-либо сделку, гарантирующую успех, просто нереально. А такая стратегическая неопределённость порождает новые дополнительные трудности для соискателей на самом первом этапе принятия решения, когда надо ответить на вопрос о том, чего они хотят. Трудность состоит в выборе тех специалистов, которые могут вести (опекать) молодого футболиста на протяжении нескольких лет. Неопределённость в этом вопросе открывает многочисленные возможности для бизнесменов, зарабатывающих на эмоциональных и непродуманных решениях родителей и близких ребёнка.

Футбол как частный бизнес.

Кто поведёт Вашего ребёнка в профессиональный футбол? Это самый главный вопрос для родителей, принимающих непростое решение привезти ребёнка в Испанию. Часто за воспитание юного футболиста берутся предприятия-школы (-академии), которые являются элементами шоу-бизнеса. У них прослеживается более-менее системный подход. Так, некоторые из них даже специально ориентируются на иностранцев, учитывают разницу в спортивной подготовке. Для адаптации уже развитых физически ребят они проводят утренние тренировки. Это позволяет сохранять футболистов в спортивной форме, что очень важно. Ведь, интеграция в абсолютно другую среду — это всегда сложное испытание.

При недостаточных физических нагрузках юноша, привыкший к обратному, может расслабиться (что обычно и происходит уже через пару месяцев). Собрать его «в кучку» потом сложно. Хотя, правда, что проблемой в таких случаях является не снижение физического функционала само по себе, а начинающийся следом период отсутствия психологической цельности: потеря «физики» компенсируется «творчеством» не сразу, порождает неуверенность, которая совсем не способствует интеграции игрока в команду. А, вот, по методике, подразумевающей дополнительные тренировки, футболист имеет возможность первое время развиваться в спортивном и ментальном плане, как бы, параллельными курсами. По представлениям испанской воспитательной системы нагрузка на ребёнка выпадает очень большая. Но, на мой взгляд, это один из шагов в сторону конструктивного решения, и он был сделан уже достаточно давно. Помимо таких, практически закрытых, образований, как Академия ФК Барселона, утренние тренировки уже десятками лет практикуют отдельные открытые для всех предприятия-школы (-академии).

Слабое место таких предприятий — это стиль «натурального хозяйства», который не предполагает ни многовекторность при выборе адекватной уровню воспитанника команды, ни персональную опеку при восхождении им по ступеням мастерства. Обучающиеся играют, как правило, в командах не самого высокого уровня, что приводит к уравниванию всех по способностям и опыту. Причина такого положения дел в том, что если в Академии Барсы подбором игроков занимаются специалисты-селекционеры, то в предприятиях, созданных «по образу и подобию» каждая команда фактически является результатом работы коммерческого отдела.

Мотив для такой конструкции — не упустить заработок. Ведь, футболист, попавший в другой клуб, начинает приносить прибыль конкуренту. За много лет такая схема заработка некоторых предприятий отполировывается до «гламурного блеска», что, к сожалению, идёт в ущерб возможностям учеников развиваться ментально в унисон всему испанскому футболу. А отделы маркетинга, когда предприятия ставят прибыль на поток, год за годом вопреки реалиям выдумывают истории о продолжении кем-то из выпускников карьеры в Барсе, об их достижениях в других чемпионатах. В общем, вписываются своей работой в общую систему шоу-бизнеса, которая существует в ауре ведущих команд Испании. Часто для обретших «просветление» родителей увести ребёнка из такой школы в другой клуб проблематично с юридической точки зрения, да и с финансовой накладно. Вот и заканчивают футболисты курсы, не добившись ничего и с менталитетом середнячка, но, зато, отдавшими предприятию-школе средства, сравнимые со стоимостью приличной квартиры, например, в Барселоне.

Надо сказать, что в последние годы механизм заработка на приезжих футболистах освоили многие частные лица, которые организуют подобие футбольных школ. Они тоже проводят утренние тренировки с помощью знакомых тренеров, когда-либо имевших отношение к известным клубам, устраивают детей в общеобразовательные школы, обеспечивают проживание и т. д. Часто таким бизнесом занимаются люди, не имеющие представления о том, чему там их подопечные «учатся». Задача — заработать деньги на устройстве хоть в какой-нибудь клуб. Отвели, представили — и ладно, пусть соревнуется. А уж о том, чтобы плотно вести футболиста несколько лет в соответствии с его успехами-неудачами, по шажочкам выкристаллизовывать мастера футбольных искусств, даже говорить не приходится. А зачем?! Долгосрочную ответственность за судьбу в контракте на один год не пропишешь. Можно платить и несколько лет подряд. Но практически всегда в компании таких бизнесменов родители теряют не только деньги, но и время, драгоценное для становления их детей как футболистов. Претензии потом предъявить невозможно. С одной стороны изуродованные судьбы, с другой — «это бизнес, ничего личного».

Футболист-иностранец всегда нуждается в особой опеке специалистов, которые помогли бы ему хотя бы частично воспроизвести упущенный период, когда закладываются навыки субъекта-творца. Барсы и Эспаньолы — потом. Сначала — воспитание, адаптация и интеграция в испанский футбол. Вместе с тем, говоря о развитии футболиста как профессионала, надо предполагать возможность карьерного роста, что, прямо скажу, не делается само собой. Необходим доступ к командам разного уровня, последовательность и мобильность специалистов, ведущих игрока, потому что его собственный уровень может меняться по мере подготовки в специальном режиме. Ведь времени для «восполнения» «упущенного» у вновь прибывших меньше, чем у сверстников-испанцев, а «работу над собой» (конечно, все эти понятия в плоскости рассуждений о менталитете очень условны) надо провести большую. И чтобы не застрять на одном промежуточном этапе, нужна помощь со стороны.

Сложность в том, что каждый клуб реализует свои собственные интересы и, конечно же, не станет держать места вакантными в надежде на повышение уровня иностранца, чтобы просто ему помочь. С повышением уровня команды в чемпионате конкурс на место в ней для соискателей усложняется. Да и представитель футболиста не может работать во всех клубах сразу. Для вновь прибывшего полагаться на умение одного агента заинтересовать какой-то клуб принять футболиста, а какой-то в подходящее для игрока время отпустить — как бы не очень серьёзно.

Предполагать такую удачу на протяжении нескольких лет очень рискованно, что бы коммерсанты ни обещали. Таким образом, частный бизнес иногда помогает в решении вопросов сохранения физической формы. Но при этом порождает проблему отсутствия перспектив. Предприятия-школы не в состоянии адекватно реагировать на новый запрос футболиста (если он успешно подготовился) по причине их незаинтересованности в изменении статуса клиента, т.е., они не заинтересованы осуществлять долгосрочные программы профессионального роста и вести футболиста-иностранца в унисон его развитию. Поэтому идеальным вариантом для соискателей было бы ещё до поездки знать, что его будет вести или очень известный специалист, или целое сообщество известных в мире футбола специалистов, несущих на себе в дополнение к персональной ответственности одного из их товарищей ещё и ответственность коллективную. Это самый важный шаг в сторону конструктивного решения. И сделать его должны родители. Для минимизации риска потерять сбережения и время своих подрастающих детей, в процессе принятия решения о поездке, им необходимо избрать для своего ребёнка наставника, представляющего сообщество известных специалистов.

Вопрос – ответ.

Теперь, после получения Вами первичной информации о базовом футболе в Испании, и когда Вы уже чуть получше представляете, чего хотите, я постараюсь более конкретно ответить на вопросы-пожелания, адресованные Футбольному Агентству «Барселона».

1. «Мы (здесь и дальше футболист и его представители, родители) всех удивим, устройте нашего мальчика в ФК Барселона». — Это не к нам, до свидания.
2. «Мы хотели бы в недалёком будущем по возможности попасть в детско-юношескую команду «Барселона, «Эспаньол»…» — Давайте сделаем просмотр. Пока ничего не обещаем…
3. «Мы хотели бы устроиться в команду, чтобы интегрироваться в испанский футбол» — Давайте сделаем просмотр, определим уровень подготовки футболиста. Обязательно устроим в подходящую для него команду.
4. «Нас интересует футбольное образование. Мы хотели бы в будущем претендовать на контракт с испанским футбольным клубом» — Давайте сделаем просмотр. Обсудим шансы и возможные пути достижения. Пока ничего не обещаем, но, если шансы есть и после заключения наших экспертов желание сохранится, приготовитесь к длительному периоду труда и затрат. Будем курировать.
5. «Мы хотим подготовить сына, как профессионального футболиста.» — Давайте сделаем просмотр. Если нет противопоказаний, то приготовитесь к длительному периоду труда и затрат. Помните, что бегать за вашего мальчика мы не будем. Но мы будем курировать весь процесс.

Когда школы снова откроются после закрытия?

По сценарию Мера Гилла , Под редакцией Explained Desk | Нью-Дели | Обновлено: 16 мая 2020 г., 9:22:00 Студент из Джамму и Кашмира. По данным ЮНЕСКО, более 1,57 миллиарда учеников пострадали от закрытия школ из-за пандемии коронавируса. (Экспресс-фото: Шуайб Масуди)

10 мая Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) опубликовала ряд соображений, на которые страны могут ссылаться при принятии решения о повторном открытии школ в условиях пандемии коронавируса.По данным ЮНЕСКО, закрытие школ затронуло более 1,57 миллиарда учащихся в более чем 190 странах во время пандемии.

Некоторые страны Европы начали отмену ограничений для своих жителей. Во вторник более миллиона детей должны пойти в школу во Франции, а в Германии школы были частично вновь открыты для детей младшего возраста. В Испании школы закрыты до сентября, за исключением классов для некоторых учеников. В Великобритании в настоящее время школу посещают только два процента детей, и правительство призвало школы и власти поощрять больше детей посещать школу.

Что мы знаем о детях и коронавирусе?

До сих пор количество детей, инфицированных коронавирусом, относительно взрослого населения во всем мире невелико, так как заболевание более распространено среди лиц старше 15 лет.

Во время атипичной пневмонии в 2002–2003 годах общее число инфицированных детей (в возрастных группах от 4 месяцев до 17 лет) составляло менее 0,02 процента от общего числа случаев, и случаев смерти не зарегистрировано. Пострадавших было более 7 человек.9 процентов от общего числа заболевших детей. С другой стороны, во время вспышки MERS из более 1600 случаев на детей младше 19 лет приходилось менее 2,2% всех случаев.

Кроме того, исследование исследователей из Юго-западного медицинского университета и Центра клинических исследований врожденных дефектов провинции Сычуань, опубликованное в марте, показало, что инкубация у инфицированных детей длилась дольше, чем у взрослых, что составляет примерно 6,5 дней по сравнению с примерно 5.4 дня у взрослых.

Ранее в этом месяце в сообщениях говорилось, что врачи в Великобритании, Италии и Испании заметили детей, которые заболели с симптомами высокой температуры и опухших артерий, которые, по их мнению, были связаны с коронавирусом.

В заключение, хотя дети могут составлять небольшую часть заболевших, и большинство из них страдают легкими симптомами, среди детей были редкие случаи тяжелых заболеваний.

Не каждый ребенок имеет равный доступ к цифровым ресурсам, необходимым для участия в онлайн-обучении.(Файл фото)

ВОЗ отмечает, что роль детей в передаче инфекции остается неясной, и на сегодняшний день лишь несколько учебных заведений были вовлечены в вспышки, «но из этих исследований выясняется, что передача болезни была в первую очередь связана с социальными событиями, связанными со школой или университетской жизнью, а не чем передача в классах », — заявила ВОЗ.

Что сказала ВОЗ

ВОЗ рекомендовала, чтобы решение о закрытии, частичном закрытии или повторном открытии школ основывалось на подходах, основанных на оценке риска, которые максимизируют пользу для образования и здоровья учащихся, учителей и персонала.Следовательно, лица, принимающие решения, должны учитывать следующее при рассмотрении вопроса об открытии школ:

1. Современное понимание передачи COVID-19 и детей

2. Местное положение в районах расположения школ

3. Условия в школе и возможность принимать меры по профилактике и контролю COVID-19

«Дополнительные факторы, которые следует учитывать при принятии решения о том, как и когда частично закрыть или повторно открыть школы, включают оценку того, какой ущерб может быть нанесен из-за закрытия школы (например,г. риск невозвращения в школу, увеличивающийся разрыв в уровне образования, ограниченный доступ к питанию, насилие в семье, усугубляемое экономической нестабильностью и т. д.), а также необходимость поддерживать школы, по крайней мере частично, открытыми для детей, чьи воспитатели являются « ключевыми работниками » для детей. страна », — говорится в сообщении ВОЗ.

Объяснение: новые причины, по которым маски помогают против Covid-19

Кроме того, если школы будут вновь открыты, должны соблюдаться меры социального дистанцирования, для чего школы должны будут учитывать проверки иммунизации при входе, наличие достаточно больших классных комнат, чтобы ученики могли быть распределены, поддерживая расстояние не менее одного метра между ними. все присутствующие в помещении и ограничение смешивания классов для школьных и внеклассных мероприятий, среди множества других мер.

Почему студентов нельзя обучать онлайн?

Во время пандемии многие школы по всему миру перешли на онлайн-обучение, в том числе в Индии, где Министерство развития человеческих ресурсов (MHRD) попросило образовательные учреждения завершить учебный год с помощью онлайн-классов.

Однако не все имеют равный доступ к цифровым ресурсам, необходимым для участия в онлайн-обучении, особенно в такой стране, как Индия, где уровень проникновения широкополосной связи низок. Кроме того, учителя и ученики должны быть осведомлены и пройти какое-то обучение, чтобы познакомиться с цифровыми рабочими процессами.

📣 Express Explained теперь в Telegram. Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашему каналу (@ieexplained) и оставаться в курсе последних новостей

В прошлом месяце ЮНИСЕФ и Microsoft объявили о расширении глобальной обучающей платформы под названием «Learning Passport», предназначенной для обучения перемещенных детей и детей-беженцев с помощью цифровой платформы дистанционного обучения. Теперь программа была расширена, чтобы облегчить учебную программу на уровне страны для детей, чьи школы были закрыты из-за COVID-19.

5 вещей, которые нужно сделать, если ваш ребенок не хочет ходить в школу

У каждого бывают дни, когда он чувствует, что даже не может. Вот как эксперты предлагают справиться с этим, когда ваш ребенок не хочет ходить в школу, начиная с жесткого подхода и заканчивая небольшой детективной работой.

1. Относитесь к своему ребенку серьезно

   «У каждого ребенка время от времени бывает плохой день», — говорит Джейн Хили, автор книги Различные ученики: выявление, предотвращение и лечение проблем с обучением вашего ребенка .«Но если ваш ребенок повторяет это неоднократно, обратите внимание». По словам Хили, нежелание ходить в школу может сигнализировать о проблеме, будь то социальная, эмоциональная или академическая. Хили предлагает объяснить, что школа — это работа ребенка, а посещаемость не подлежит обсуждению, но вы хотите понять и помочь.

   «Здесь может быть много всего, — говорит Джейн Блюстайн, автор книги The Win-Win Classroom . «Если ребенок все время любил школу и внезапно ушел с этим — это будет сигналом для меня.Я бы спросил: «Это академический? Является ли это социальным? » Если дети внезапно не хотят ходить в школу, потому что это скучно, это сильно отличается от ребенка, который не хочет ходить в школу, потому что его бьют каждый день, что сильно отличается от ребенка кто не хочет ходить в школу, потому что учитель ведет себя плохо ».

2. Задавайте вопросы

   Говорите с ребенком о том, что происходит в течение дня, советует Хили. «Есть хулиганы в автобусе или в столовой? Он смущен своим почерком или тем, что читает вслух? » «Ненависть к школе», отмечает Хили, иногда является первым признаком невыявленных трудностей в обучении, таких как дислексия.

   «Очевидно, другое дело, если у ребенка временное беспокойство, например,« Сегодня тест »или« У меня болит живот », в отличие от модели беспокойства по поводу того, какой будет школа с течением времени», — говорит Альфи Кон. , автор книги Школа, которую заслуживают наши дети, . «К этому беспокойству нужно отнестись серьезно. Очевидным ответом ребенку здесь будет: «Как так, что происходит?»

   Возможно, Кон говорит, что со временем может потребоваться стать детективом, чтобы попытаться прийти к исчерпывающему ответу, а не следовать тому, что вы ребенок говорит вам в этот момент.Он добавляет, что простой ответ, вероятно, не решение. «Вопрос здесь не только в том, что родитель говорит ребенку, но и в том, какова позиция родителей по поводу того, могут ли опасения ребенка быть законными. Поэтому я не хотел бы просто предлагать какой-то способ, чтобы ребенок чувствовал меньшее беспокойство в данный момент или оказывал давление, чтобы он ушел. Я бы хотел узнать, действительно ли в школе есть проблема с тем, как к нему или к ней относятся учителя или другие дети ».

   Хили предлагает записаться на прием, чтобы поговорить с учителем.«Скажите:« Мы обеспокоены тем, что Сара говорит утром, что не хочет идти в школу. Можете ли вы помочь нам разобраться в этом вопросе? »Некоторые школы позволяют родителям наблюдать за происходящим или выступать в качестве волонтеров в классе, чтобы понять, что происходит».

3. Выслушайте их

   Иногда причина, по которой ребенок не хочет ходить в школу, незначительна и может быть решена, просто выслушав его проблемы, говорит Кристин Картер, автор книги Raising Happiness .

   «Я думаю, что лучше всего усадить их, когда у вас будет время, чтобы обсудить с ними это», — говорит она. Если разговор в данный момент невозможен, Картер предлагает сказать: «Это серьезная вещь, которую вы только что сказали мне, и я хотел бы подождать, пока мы останемся одни или пока мы не сядем в машину, и я действительно смогу посмотреть на вы и говорите об этом, потому что я очень серьезно отношусь к тому, что вы сказали ». По ее словам, ответ вашего ребенка может дать вам представление о том, что происходит.

   «В некотором смысле это определенно крик о помощи, но, возможно, это действительно мелочь. Вам просто нужно выслушать их и признать, что они на самом деле чувствуют ».

4. Подумайте о том, чтобы дать ребенку личный день.

   «Многие родители позволяют своим детям оставаться дома, а затем отправляют записку о том, что ребенок болен», — говорит Сара Беннетт, автор книги The Case Against Homework . «В первый раз, когда я позволил третьекласснику остаться дома и сказал секретарю школы, что у нее личный день, секретарша засмеялась, сказала мне, что ценит мою честность и подумала, что это отличная идея.

   Беннет говорит, что иногда, когда дети жалуются на то, что ходят в школу, им просто нужен перерыв. «Если это что-то простое, я твердо верю в личный день — возможно, два или три раза в год. Многие взрослые получают несколько; почему бы не распространить то же право на детей? Поэтому, если однажды утром ребенок просыпается и говорит: «Я не хочу идти в школу сегодня», вы можете сказать (при условии, что в этот день вы можете принять другие меры для своего ребенка): «Хотите ли вы использовать один из ваших личные дни? »Просто наличия такого выбора может быть достаточно, чтобы ребенок все-таки решился пойти в школу. Беннетт говорит, что, когда ее дочь училась в старшей школе и просыпалась уставшей и неохотно идущей в класс, она вслух размышляла о том, что ей будет не хватать, если она возьмет выходной. Чаще всего она решала пойти в школу. Беннетт говорит, что это урок, который хорошо послужил ее дочери в школе и за ее пределами.

5. Используйте подход жесткой любви

   Иногда дети просто не хотят ходить в школу, и вы можете посочувствовать этому чувству, но им все равно нужно идти.«Суть в том, что вы должны знать своего ребенка», — говорит American Supernanny Дебора Тиллман. «Есть дети, которые говорят:« Я не хочу ходить в школу », и они просто ведут себя лениво и говорят:« Я устал и не хочу идти в школу ».

   » Я действительно не собираюсь этим заниматься, если у меня такой ребенок. Вы объясняете ребенку, что не ходить в школу — это не вариант. «Тебе нужно идти в школу. Точно так же, как мама должна идти на работу, чтобы оплачивать счета, а папа должен идти на работу, чтобы оплачивать счета, в конечном итоге вам нужно ходить в школу, чтобы получить образование. «Мои мать и отец научили нас этому в раннем возрасте. Суть в том, что если в вас есть образование, если у вас есть знания, то знание — сила. Чем больше вы учитесь и растете, тем лучше для мира ».

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 29 октября 2020 г.

Могу ли я отправить ребенка в школу с простудой, кашлем или болью в горле?

Благодаря тому, что школы снова открываются впервые за несколько месяцев, здоровье детей, посещающих уроки, становится все более пристальным вниманием.

Из-за пандемии коронавируса ученики не ходили в классы, но, несмотря на ряд мер безопасности, направленных на снижение вероятности их заражения и распространения Covid-19, некоторые родители не уверены, смогут ли они отправить своих детей обратно даже с легким заболеванием.

⚠️ Читайте наш блог о коронавирусе в прямом эфире, чтобы узнать о последних новостях и обновлениях

3

Школы по всей Великобритании приняли ряд мер для снижения вероятности заражения учащихся и распространения коронавируса Фото: PA: Press Association

Что будут делать школы, если дети заразятся коронавирусом?

Если вспышка в школе подтверждена, может быть отправлено мобильное испытательное устройство, начиная с класса инфицированного ученика, затем группы его года, а затем, при необходимости, всей школы.

Поскольку учеников теперь разделяют на «пузыри», если один из учеников поймает ошибку, возможно, придется отправить весь пузырек домой для самоизоляции.

В некоторых случаях большему количеству учеников, например всей годовой группе, может потребоваться самоизоляция дома в качестве меры предосторожности.

Однако закрытие школы «обычно не является необходимым», — заявляет правительство.

Считается, что в школе возникла вспышка коронавируса, если в течение 14 дней будет зарегистрировано два или более подтвержденных случая или если число детей с подозрением на Covid-19 возрастет.

3

Профилактические меры в школах включают установку дезинфицирующих станций для рук и односторонних систем в коридорах Фото: PA: Press Association

Какие профилактические меры принимают школы?

школ по всей Великобритании приняли ряд мер, чтобы уменьшить вероятность заражения учащихся и распространения коронавируса.

Чтобы остановить распространение, школы в местных закрытых зонах будут гарантировать, что ученики в Англии 7-го класса и выше будут носить защитные маски в коридорах и общественных местах, но не в классе.

В Шотландии и Северной Ирландии учащиеся средних школ должны носить защитные маски между уроками, а в Уэльсе решение остается за местными советами и школами.

Учителя должны будут носить маски в местных изоляторах.

Другие меры включают введение дезинфицирующих станций для рук, односторонних систем в коридорах, смещение перерывов в работе, более частое мытье рук и усиленные процедуры очистки.

Социальное дистанцирование также должно поддерживаться везде, где это возможно.

Следует избегать собраний или коллективных богослужений, равно как и контактных видов спорта и любого ненужного совместного использования предметов.

Время начала и окончания занятий, а также время обеда и перерыва для студентов будут по возможности перенесены, а классы или годовые группы будут помещены в «защитные пузыри».

Новое руководство для школ также устанавливает четыре различных «уровня» ограничений.

В соответствии с действующей системой первого уровня школы теперь полностью открыты для учащихся, при этом в коридорах и общественных местах для учащихся 7-го класса и выше требуется малярное покрытие.

На втором уровне учащиеся будут использовать двухнедельную ротационную систему, при которой школы могут ротацию учеников по ротации «две недели — две недели — нет», если будут введены местные ограничения на коронавирус.

Студенты также могут переключаться между обучением в классе и дома, чтобы остановить распространение смертельного вируса.

На третьем и четвертом уровнях будет удаленное обучение для «более широких групп учащихся», при этом уязвимые дети и дети ключевых работников все еще смогут ходить в школу.

Придется ли детям самоизолироваться, если есть подозрение на коронавирус?

Правительство рекомендует держать учеников с симптомами Covid-19 или членов семьи с симптомами подальше от школы.

Классы и годовые группы, разделенные на «пузыри», будут отправлены домой для изоляции, если ученик в этом пузыре заразится коронавирусом.

Будут ли проверяться дети при подозрении на коронавирус?

С 1 сентября в школы отправлены комплекты для тестирования на дом, а также пакеты средств индивидуальной защиты.

Если у ребенка есть симптомы Covid, ему следует подождать, пока его заберут, в комнате с закрытой дверью и открытым окном.

Студенты будут проверены, если у них разовьется один или несколько основных симптомов коронавируса: высокая температура; новый непрерывный кашель; или потеря или изменение их обоняния или вкуса.

Учителя должны носить СИЗ, если им нужно сблизиться с кем-то, у кого есть подозрения на симптомы.

3

Дети должны вернуться на осенний семестр, если у них — или у их близкого контакта — появятся симптомы или положительный результат теста на коронавирус Фото: PA: Press Association

Могу ли я отправить своего ребенка в школу с простудой?

Национальная служба здравоохранения рекомендует продолжать ходить в школу, если у ребенка наблюдаются легкие симптомы простуды.

Симптомы простуды, такие как боль в горле, заложенность носа или насморк, не являются симптомами коронавируса.

Могу ли я отправить ребенка в школу с кашлем?

Однако в случае нового продолжительного кашля или лихорадки, потери или изменения обоняния или вкуса ребенок должен оставаться дома, изолироваться не менее 10 дней и пройти обследование.

Другие члены семьи также должны самоизолироваться в течение 14 дней с момента появления первых симптомов.

Могут ли родители быть оштрафованы за то, что дети не ходят в школу?

Дети должны вернуться на осенний семестр, если у них или при близком контакте не появятся симптомы или положительный результат теста на коронавирус.

Дети, которые особенно уязвимы к коронавирусу, и дети с ослабленной иммунной системой освобождены от обязательного посещения школы.

Директора школы могут следить за отсутствием учеников и налагать возможные штрафы.

Если дети не ходят в школу «без уважительной причины», местные советы сначала налагают на родителей штраф в размере 60 фунтов стерлингов.

Сумма вырастет до 120 фунтов стерлингов, если она не будет выплачена в течение 21 дня, и родители могут даже столкнуться с судебным преследованием, если они не заплатят по истечении 28 дней.

Тем не менее, школьный министр Ник Гибб сказал, что штрафы будут использоваться в качестве «крайней меры», предупредив, что риск для психического здоровья и перспективы детей, если они не вернутся в школу, может быть «весьма опасным».

Есть отдельные опубликованные инструкции для Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии.

Освобожденные дети — это те, кто особенно уязвим для коронавируса — те, у кого ослаблена иммунная система.

Live Blog

HOLIDAY HELL

Британцы могут неделями находиться за границей в гостиничных номерах, если у них положительный результат на Covid

«СМЕРТЬ ВСЁ»

Плаксивая медсестра, застегивающая пакеты для трупов, умоляет общественность следить за изоляцией THE HERD WAY UK «вернется к нормальной жизни» к осени, поскольку джеб дает иммунитет к стаду, говорит профессор Локдаун

ЧАСТНЫЕ НАУЧНИКИ

Учителя разрешают проводить занятия Zoom на случай, если ученики «вторгаются в их КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ»

JAB BOOST

вакцинация каждый день, и КАЖДЫЙ взрослый получит ее к осени

ПЛОХО

Больницы находятся на уровне «очень высокой готовности», так как Национальная служба здравоохранения отказывается от давления COVID

Что делать, если мой ребенок находится в списке защиты?

Консультации по защите были приостановлены 1 августа, за исключением районов с местными ограничениями по изоляции.

Это означает, что те ученики, которые остаются в списке экранированных пациентов, могут вернуться в школу, как и те, у кого есть члены семьи, которые защищали.

Школы будут приветствовать учащихся, которые ранее использовали экранирование, за исключением случаев, когда они находятся в локальной изолированной зоне с особыми ограничениями по экранированию или им специально рекомендовано самоизолироваться, потому что они, их семья или близкий контакт имеют Covid-19.

Другие исключения включают случаи, когда ребенку недавно специально посоветовали не посещать школу или колледж — например, с новым серьезным диагнозом, таким как активный рак.

Министр школ Ник Гибб говорит, что закрытие будет зависеть от степени контакта, если случай коронавируса будет обнаружен в классе

Как быть замечательным родителем🥇: хорошие родительские навыки и советы

По мере того, как ваш ребенок превращается из младенца и малыша в школьника и подростка, многое меняется, но основные принципы остаются неизменными. Как отличный родитель, вы будете уравновешивать его или ее уровень зрелости и потребности с правилами, обязанностями и пособиями.

В то время как младший ребенок более эгоцентричен и менее понимает ожидания других, подросток более настроен на компромисс, переговоры и развитие своей независимости и идентичности.

Умение быть хорошим родителем интуитивно. Доверяйте своему инстинкту и следуйте ему. Измеряйте и действуйте в соответствии с проявлением зрелости вашего ребенка.

Создать структуру.

Общайтесь часто и открыто. Внимательно слушать. Поощряйте своих детей рассказывать о своих переживаниях и эмоциях.

Демонстрируйте сочувствие и доверие.

Больше всего радуйтесь своим детям в любом возрасте. Это время обучения и совместного достижения новых высот вместе.Будьте рядом, пока они растут.

Вот наш совет для родителей, как хорошо обращаться с детьми, чтобы они полностью реализовали свой потенциал.

Содержание

Что такое эффективное воспитание?

В двух словах, эффективное воспитание означает взаимодействие с детьми таким образом, чтобы они развивали знания и эмоциональные навыки, чтобы стать счастливыми и продуктивными взрослыми и иметь хорошо адаптированное поведение.

Чтобы добиться успеха в конкурентном мире, дети должны научиться быть честными и владеть собой.Они должны уметь принимать решения и действовать независимо, но при этом быть добрыми и чуткими по отношению к другим. Они сотрудничают с другими, основываясь на здоровых моральных принципах, ведя себя соответствующим образом, даже в сложных обстоятельствах.

Родители, которые могут привить эти способности и ценности своим детям, проделали исключительную работу по их подготовке к жизни в реальном мире. У детей есть восемь основных потребностей, которые хороший родитель удовлетворяет, чтобы иметь наилучшие шансы на благополучие и счастье.

1. Безопасность .Быть в безопасности, согреваться и накормиться — это самые основные потребности ребенка. Постоянная безопасность — это основа стабильности и роста.
2. Устойчивость . Стабильная семейная и общественная среда дает ребенку ощущение своей роли и ценности. Традиции и культура поощряют принадлежность и здоровую идентичность.
3. Согласованность . Работа с последовательными ценностями, ожиданиями, эмоциями и поведением помогает ребенку развить уверенность и равновесие. Надежное и единообразное воспитание — ключ к успеху.
4. Эмоциональная поддержка . Принятие и признание — важные аспекты для развития у детей доверия, уважения и самоуважения. Эти качества составляют основу сдержанного и независимого мышления.
5. Любовь . Ощущение того, что человек находится на своем месте и где его принимают, — самый ценный дар. Проявление безусловной любви — это окончательное подтверждение.
6. Образование . Формальное школьное образование важно для подготовки вашего ребенка к тому, чтобы однажды стать продуктивным членом общества, но уроки жизни во многих отношениях даже более ценны.Создание безопасной и стабильной среды, в которой ребенок может испытать новый опыт, подготавливает его или ее к независимости.
7. Положительные образцы для подражания . Возможность смотреть на кого-то с положительными качествами и подражать им дает ребенку стремление развиваться и становиться лучше.
8. Структура . Порядок и структура — основа последовательного развития. Наличие правил и границ дает ребенку ясность в отношении его или ее роли и того, что от них ожидается.

Защищать, обучать, обеспечивать четкие ожидания и последовательный распорядок, чтобы подготовить вашего ребенка к преодолению любых трудностей и успешному переходу через этапы развития в детстве.

Эффективные родительские навыки

Как мама или папа, зная, какой набор навыков нужно иметь и как его применять, является хорошей отправной точкой для эффективного воспитания детей. Самый главный фактор — время. У всех родительских навыков есть одна общая черта — время. Проведение как можно больше времени в компании вашего ребенка — это возможность инвестировать в удовлетворение всех его основных потребностей.Эффективные родители передают эти качества следующим образом.

1. Слушает . Наблюдение и слушание с вниманием и пониманием позволит вам узнать, что и когда вашему ребенку что-то нужно или есть проблема, которую нужно решить. Поощряйте ребенка выражать свои эмоции и мысли. Изучите рефлексивный стиль общения, чтобы прояснить, что говорит ваш ребенок, повторяя эту идею другими словами.
2. Честность и прозрачность . Расскажите ребенку о своих чувствах и ожиданиях и побудите его или ее сделать то же самое.Эта привычка будет иметь большое значение для предотвращения развития конфликтов.
3. Решение проблем . Общайтесь со своим ребенком на беспроигрышной основе, всегда будьте честны и объективны. Будьте осторожны, не позволяйте эмоциям взять верх над вами. По возможности помогайте ребенку решать его или ее проблемы. Попросите его или ее предложить решения, а не прописывать ваши идеи.
4. Респект . Уважение к себе, другим и собственности — отличительный признак здоровых отношений.Поделитесь своими ценностями с ребенком и объясните, какова цель. Человек, который ведет себя соответствующим образом, завоевывает доверие других.

Максимально помогайте своему ребенку, а не прописывайте. Сообщите им о своих ожиданиях. Проявляйте уважение и понимание. Поощряйте рассказывать о своих чувствах и переживаниях. Относитесь к ним так, как хотите. Когда дети плохо себя ведут, иногда это рефлексия на примере родителей.

Как быть хорошим родителем

Ниже приведены дополнительные советы о том, что делает хороших родителей.

• Подавайте хороший пример . Если вы ожидаете от ребенка последовательности, позитива и уважения, вы должны показывать те же ценности. Дети учатся, подражая хорошим образцам для подражания. Если вы допустили ошибку, примите на себя ответственность и признайте это.
• Признать, похвалить и оставить положительный отзыв . Дети любят похвалу, которая способствует положительному поведению. Выбирайте конструктивный отзыв, а не негатив и критику. Большинство людей, особенно дети, рассматривают критику как форму отвержения, которая может перерасти в постоянный страх и неуверенность.
• Уважайте себя и заботьтесь . Самоуважение и забота — это два качества, которые не только определяют вашу способность поступать так же с другими, но и создают основу для здоровых и близких отношений. Заботиться о себе и ценить себя означает, что у вас меньше стресса и вы настроены более позитивно. Ваша семья ответит с таким же оптимизмом и воодушевлением.
• Демонстрировать и обучать социальным навыкам . Социальные навыки, такие как сочувствие, уважение, вежливость, поведенческий и эмоциональный контроль, лучше всего проявлять, чем говорить о них.Общайтесь открыто и часто. Задавайте детям вопросы об их сегодняшнем дне и опыте. Признавайте их эмоции и поощряйте их говорить об этом.
• Покажи и научи благодарности . Каждый день спрашивайте своих детей, за что они благодарны. Идеальное время и место для этого — ежедневный обеденный стол, когда семья собирается вместе. Убедитесь, что они понимают, что честность и уважение, доброта и щедрость помогают другим людям и заставляют их чувствовать себя хорошо.Что еще более важно, дающий также чувствует гордость и благодарность.
• Способствовать здоровью и единению . Поощряйте детей заниматься физическими упражнениями, которые им нравятся. Проводите с ними время на свежем воздухе. Сделайте здоровое питание веселым. Готовьте еду по выбору ваших детей раз в неделю. Ешьте вместе хотя бы раз в день — обед — прекрасная возможность поговорить о повседневной жизни каждого.

Хорошие родительские навыки не обязательно относятся к родителям, которые делают все для своего ребенка, а скорее к тем, кто использует эффективное воспитание, чтобы обеспечить безопасное и заботливое пространство для своих детей и направлять их в их развитии.Хорошие родители не всегда могут делать все правильно, но они всегда рядом.

Помните, что это путешествие, которое вы совершаете вместе. Хорошее воспитание — важная жизненная задача, но получать удовольствие от детей еще важнее для вас обоих.

Как быть хорошим родителем в трудную минуту

Научиться быть лучшими родителями важно не только в хорошие времена. Все семьи проходят тяжелые периоды. Именно в эти трудные времена вы действительно узнаете, что делает хороших родителей.

Когда у вашего ребенка психические или эмоциональные проблемы

По данным CDC, почти у 10 процентов детей в возрасте от 2 до 17 лет диагностируется синдром дефицита внимания с гиперактивностью или СДВГ. Более 7 процентов имеют диагностированную поведенческую проблему или тревогу, в то время как более 3 процентов в той же возрастной группе получили диагноз депрессии.

Некоторые из этих состояний часто встречаются вместе, что усиливает эффект и затрудняет лечение.Учитывая тот факт, что еще больше детей с проблемами психического здоровья не диагностируются и не получают лечения, что имеет негативные последствия для их здоровья и развития, ситуация требует внимания.

Первая линия помощи и самая важная основа психического здоровья ребенка — это дома. Когда ваш ребенок постоянно грустит или замкнут, угрожает или пытается причинить себе вред, у него внезапные, всепоглощающие страхи, он неконтролируемый или идет на риск, или имеет серьезные перепады настроения, возможно, он или она страдает расстройством настроения или поведением.

Если их поведение внезапно меняется или появляются признаки употребления алкоголя или наркотиков, родитель должен быть начеку. Ребенок, которому так трудно сосредоточиться или оставаться неподвижным, что это мешает его работе в школе или повседневным задачам, возможно, страдает СДВГ.

Если вы наблюдаете какие-либо из этих закономерностей, поговорите со своим ребенком, чтобы узнать, с чем он или она испытывает трудности, или что его беспокоит. При необходимости спросите профессионального мнения.

Помните, что страдание от психического расстройства — это не стигма.Это болезнь, а не личная неудача. Однако эффективное воспитание может существенно повлиять на устойчивость вашего ребенка и способность справляться с проблемами. Заботливая и упорядоченная обстановка дома дает ребенку лучшую возможность развиться и стать счастливым и продуктивным взрослым.

Как быть хорошим родителем во время развода

Хотя стабильный и любящий дом с двумя родителями широко считается наилучшими условиями для роста ребенка, к сожалению, это не всегда так.Почти половина всех браков в Соединенных Штатах заканчивается разводом или разводом по прошествии средней продолжительности чуть менее восьми лет. Это означает, что во многих случаях страдают маленькие дети.

Период, предшествующий разводу, обычно бывает неспокойным и наполнен спорами и конфликтами. Обвинения и обвинения между партнерами — обычное дело. Гнев, разочарование и эмоциональность родителей проецируются на детей.

Дети также могут стать источником споров, когда их втягивают в перетягивание каната за расположение родителей или опеку.Самое важное, что нужно помнить родителям, переживающим развод, — это то, что дети не являются объектами ссоры с вашим партнером.

Вам нужно отделить свои негативные чувства к партнеру от того, как вы относитесь к своим детям. Не допускайте драки перед ними. Убедитесь, что они понимают, что ни в чем не виноваты и не несут ответственности за несчастье и конфликт.

Постарайтесь отложить свою обиду и гнев на благо детей и сделать все возможное, чтобы они почувствовали себя любимыми, принятыми, ценными и принадлежащими как вам, так и вашему партнеру.

1. Будьте последовательны, насколько это возможно.
2. Всегда стремиться быть хорошим примером ответственности и уважения.
3. Отделите свои чувства от поведения. Другими словами, не перекладывайте свою боль на ребенка.
4. Будьте особенно бдительны, чтобы понять, что ваш ребенок испытывает трудности в эмоциональном плане или в плане успеваемости.
5. Регулярно разговаривайте со своим ребенком. Улучшите свое общение с партнером и отделите разногласия от дискуссий о том, что лучше для вашего ребенка.

Как быть хорошим родителем после развода

Когда вы уже разделились или развелись, у вас, вероятно, есть какое-то соглашение о совместном воспитании детей. Всегда уважайте эту договоренность.

За исключением случаев, когда вы испытали серьезные проблемы, такие как физическое или эмоциональное насилие, алкоголь или наркотики, совместное участие в жизни ваших детей между обоими родителями — лучшее решение после развода.

Даже если у вас сейчас отдельная жизнь, поощряйте ребенка проводить время и поддерживать близкие отношения с вашим бывшим партнером.Хотя совместная ответственность, координация и принятие решений могут быть трудными и утомительными, у детей, которым нравится компания и руководство обоих родителей, больше всего шансов на счастье и успех.

Убедитесь, что ваши аранжировки последовательны, а неожиданные вещи сведены к минимуму. Это поможет вашему ребенку почувствовать заботу и безопасность.

Мирное сотрудничество с бывшим партнером научит вашего ребенка ценности компромисса и совместного решения проблем.

Важно отделить чувства обиды и гнева, которые могут у вас возникнуть, от вашего поведения перед ребенком. Не вовлекайте ребенка в разногласия или конфликты.

Сосредоточьтесь на регулярном, хорошем общении со своим бывшим партнером. Принимайте совместные решения, которые влияют на вашего ребенка. Старайтесь действовать как одна команда и поддерживать друг друга, когда дело касается благополучия детей.

Быстрое решение проблем. Компромисс. Не позволяйте мелочам мешать и разрастаться.Всегда делайте то, что лучше для вашего ребенка.

Советы для родителей по возрасту

Стиль воспитания и решения меняются вместе с развитием ребенка. Потребности и ожидания вашего ребенка и малыша отличаются от потребностей и ожиданий вашего школьника и подростка. По мере расширения их взаимодействия с миром уровень их зрелости повышается. Вы всегда должны оценивать и уравновешивать их уровень зрелости и способность справляться с ответственностью с автономией и свободой, которые вы им позволяете.

Советы по воспитанию младенцев

Младенцы имеют очень элементарные потребности, и они еще не научились различать себя и свое окружение.Им требуется тепло, отдых, безопасность, питание и время, чтобы установить связь со своим главным опекуном. Их основные задачи развития — научиться есть, спать и привыкнуть к своему телу и взаимодействию с другими. Они начинают укреплять доверие. Поэтому как родитель вам следует…

• Установите режим кормления, сна и ласки.
• Узнайте, как утешить ребенка для достижения наилучших результатов.
• Позаботьтесь о себе, ложитесь спать и отдыхайте, когда можете.
• Расслабьтесь и наслаждайтесь малышом, не зацикливаясь на мелочах.

Очень скоро ваш ребенок станет малышом, и он или она начнут больше двигаться, исследовать и взаимодействовать.

Советы по воспитанию детей ясельного возраста

В возрасте от одного до двух лет малыши начинают учиться ходить и говорить. Узнавая больше об окружающей среде и окружающих их людях, малыши становятся более самостоятельными и осторожно проверяют свою независимость. Однако они по-прежнему эгоистичны и могут быть довольно упрямыми.В этом возрасте у них быстро развиваются языковые и физические навыки. Они учатся ориентироваться в правилах своего мира.

• Поддержите попытки вашего малыша стать более независимым.
• Позвольте ему или ей развить чувство мастерства.
• Установите ограничения, чтобы обеспечить их безопасность и ваше благополучие.
• Покажите, что вы терпите его или ее гнев и другие эмоции.
• Постарайтесь взглянуть на вещи глазами малыша.
• Обеспечьте безопасность вашего ребенка во время его исследований.
• Поощряйте его или ее любопытство.

Советы по воспитанию дошкольников

В возрасте примерно от трех до пяти лет ваш дошкольник становится немного менее эгоистичным, больше осознает свое место в мире и начинает учиться управлять своими эмоциями и поведением. Их социальные навыки развиваются быстро, и они закладывают основу, когда они отваживаются выйти на свет и пойти в школу. Они учатся на опыте и проверяют границы своего тела и ума.

Чтобы наставить дошкольника на правильный путь, необходимо…

• Обучайте, проявляя сочувствие и рассказывая о чувствах.
• Продолжайте создавать рутину в своей повседневной жизни, что утешает вашего дошкольника, открывая для него новые вещи, которые могут его пугать.
• Убедитесь, что он или она достаточно отдыхают и спят.
• Следите за тем, какая пища доступна, но позвольте вашему дошкольнику решать, сколько есть — предлагайте небольшие регулярные приемы пищи или закуски, чтобы предотвратить постоянное и нездоровое питание.
• Внимательно слушайте своего ребенка регулярно. Попросите его или ее описать свои переживания и чувства.
• Устанавливайте ограничения, но сопереживайте, когда они разочаровывают — учите самодисциплине, а не принудительному наказанию.
• Регулярно общайтесь с ребенком и проводите время для общения.

Советы по воспитанию школьников

В школе и в дошкольном возрасте они становятся менее эгоистичными, более приспособленными к другим и (обычно) более заботливыми и склонными к сотрудничеству.В годы становления школьнику как никогда необходимо руководство для развития эмоционального интеллекта и навыков саморегуляции.

Используйте эти обычно разумные годы, чтобы укрепить ваши отношения и позволить вашему ребенку развить свою уникальную личность.

• Уравновешивайте потребности вашего ребенка в самодостаточности, взаимодействии со сверстниками и выделении времени для качественного общения с ним или с ней.
• Планируйте регулярные семейные прогулки или мероприятия, чтобы установить прочные связи.
• Оцените зрелость вашего ребенка и его потребность в независимости — соблюдайте баланс между правилами и приспособлениями.
• Внимательно слушайте своего ребенка и поощряйте обсуждение проблем.
• Позвольте им придумывать возможные решения и научите их вести переговоры и идти на компромисс.
• Признать и хвалить их сильные стороны и достижения.
• Ограничьте использование электронных устройств определенным временем в день.
• Знайте друзей своего ребенка, их отношения и ценности.
• Не ввязывайтесь в борьбу за власть и действуйте твердо, а не наказывайте.

Советы по воспитанию подростков

В раннем подростковом возрасте, от 13 до 15 лет, ожидайте изменчивого поведения и эмоций, когда они пытаются обрести независимость. На этом этапе он или она развили личность, но, возможно, все еще пытаются найти свою устойчивую идентичность.

Внешний мир оказывает все большее влияние на вашего подростка, поскольку он ориентируется в отношениях со сверстниками, обращает внимание на образцы для подражания и расширяет свое влияние через социальные сети и школу, спорт и другие мероприятия.

На этом этапе родитель сосредоточен на демонстрации уважения и положительных ценностей, управлении своими эмоциями, балансировании свободы с ответственностью и регулярном общении.

• Продолжайте планировать регулярные разговоры, чтобы отмечаться каждый день.
• Разрешите свободу соответственно, но знайте, что ваш подросток делает, где и с кем.
• Ешьте вместе как можно больше блюд, особенно во время ужина.
• Демонстрируйте и поощряйте здоровый уход за собой, включая питание, сон и отдых.
• Поддерживайте своего подростка как можно сильнее в стремлении к его целям и достижении их.
• Действуйте больше, чем родитель, чем друг — направляйте, проявляйте твердость и предлагайте поддержку.
• Держите компьютеры в семейном пространстве.
• Продолжайте регулярно проводить семейные встречи и прогулки.

Заключение

Помните, что взаимодействие с вашим ребенком — независимо от его возраста — является критически важным компонентом в его развитии. В детстве это означает физический контакт и заботу.Когда ваш ребенок становится старше, общение о его переживаниях и эмоциях становится светом, который ведет его к уверенности.

Задумчивое слушание, разговор об эмоциях, установление границ и структуры, а также баланс между независимостью и ответственностью также очень важны. Обратите внимание на изменения в поведении вашего ребенка. Следите за их действиями в Интернете и в реальном мире.

Установите соответствующие меры безопасности в социальных сетях. Когда ваш ребенок станет достаточно взрослым, чтобы иметь смартфон, установите приложение, такое как «Найди моих детей», чтобы знать, где они находятся, когда ты беспокоишься.

Это даст вам ценное душевное спокойствие, так что вы сможете дать им больше свободы действий для исследования своей независимости, оставаясь при этом в безопасности и защищенных.

Цель школы — Блог In2English

Почему дети ходят в школу?

Какие предметы они там изучают?

Для чего они изучают математику (географию, историю, иностранные языки)?

Является ли изучение фактов единственной целью образования?

Прочтите текст и скажите, какова, по вашему мнению, цель школы.

Если вы спросите себя, почему дети ходят в школу, вы, вероятно, ответите, что они учат свой собственный язык и другие языки, арифметику, географию, геометрию, историю, естественные науки и все другие предметы. Это совершенно верно: но почему они учатся этим вещам? И все ли этому они учатся в школе?

Мы отправляем наших детей в школу, чтобы подготовить их к тому времени, когда они вырастут и будут работать на себя. Они изучают свой родной язык, чтобы иметь возможность ясно рассказывать другим, чего они хотят и что они знают, и понимать то, что им говорят другие.Они изучают иностранные языки, чтобы иметь возможность извлечь пользу из того, что написали и сказали люди в других странах, и чтобы люди из других стран поняли, что они сами имеют в виду. Они изучают арифметику, чтобы иметь возможность измерять и считать в своей повседневной жизни, географию, чтобы знать что-то об окружающем мире, и историю, чтобы знать что-то о людях, с которыми они встречаются каждый день.